怎么写故事 细讲

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1、写作写故事R·九年级上册知识目标：培养学生写作兴趣，掌握写故事的相关知识。能力目标：激发学生的想象与联想，并合理运用到写作中。情感目标：让学生通过写故事，学会尊重他人，关爱他人。能进入故事角色，展开想象，乐于表达。学习目标知识导引什么是故事？故事是对事件过程的描述，强调情节的生动性和连贯性适合口头讲述。写故事也是写记叙文。故事重点是写事，情节是第一位的。故事应该着重于笔下的人物怎么做，着重展开人物之间的矛盾冲突，矛盾冲突越激烈，故事越精彩，如本单元课文《心声》京京渴望读课文，程老师因为他是差生不让读，最后紧要关头，恰恰是李京京在危难关头读了课文，成就了李老师的公开课的成功。课文就是围绕这个冲

2、突展开情节，使故事精彩的。1、故事清晰，叙事要完整写故事也是写记叙文，我们只有把记叙要素交代清楚，文章才会完整具体。故事清晰也就是情节清晰，情节就是事情的细节经过是故事的生命。灵活的交代时间地点人物，避免文章的呆板平庸。2、情节跌宕有波澜情节，就是事情的发展过程。在构成故事的诸多要素中，情节最为重要。“文似看山不喜平”意思是：读好文章就像欣赏山景，不喜欢平缓无变化。平铺直叙，见头知尾，则索然寡味。情节曲折，波澜迭起，则更吸引读者如何写出完整的故事，而且使故事深深的吸引读者呢？一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊）九天

3、仙女下凡尘（喝彩）儿孙个个都是贼（惊怒）偷得寿桃献至亲（拍手叫好）短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。这就是一波三折的情节。有这样的效果就是设置了悬念。什么是设置悬念呢？悬念是设置疑团，不做解答，以唤起读者急切期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。只借一美元一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。“我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”“一美元。”“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？”设置悬念示例：作者为避免平铺直叙，故事还是那个故事，只是通过

4、情节的巧妙设置，使故事有了悬念让读者欲罢不能。比如莫泊桑的《我的叔叔于勒》，作者在开头设置了菲利普期盼于勒归来的悬念，引发读者的好奇心。之后交代了于勒由穷困到去美洲发迹的传闻，回应悬念，铺垫了下文。只借一美元一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。“我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”“一美元。”“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？”范文示例（设悬1）“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、

5、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：“先生，总共５０万美元，做担保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？”“是的。”富豪不动声色地回答。经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息６％，只要您付出６％的利息，一年后我们便把这５０万美元的股票、债券都还给您。”“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有５０万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有５０万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”（设悬2）“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一

6、段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付６美分……”行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。经商斗智，善谋者胜。（议论）作者开头两设悬念，结尾揭开谜底，令读者恍然大悟，内容一波三折，引人入胜。一个意想不到的结尾。由此可见，设置悬念有什么效果在作品中设置悬念，一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性。二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。也就是民间

7、说书艺人的卖关子，“预知后事如何”的心理设置悬念常见方法1.拟一个富有悬念的标题。标题上设置悬念，可以紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望。如一篇题为《请扔掉它》的文章，醒目的标题给读者设置了一个悬念：扔掉的是什么？为什么要扔掉它？激起了读者的阅读兴趣。看完文章后，再看标题，觉得既准确无误又醒目含蓄，原来谈的是戒烟。若改为《谈戒烟》，就不易引起读者的注意。2.开头设置悬念。万事开头难，开头好了自然