综合性学习：探索月球奥秘(方案b）

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1、综合性学习：探索月球奥秘(方案B）青岛林琳○活动目标①阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学的思想方法。②欣赏学作品，能有自己的情感体验。③写作时，根据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像丰富表达的内容。④自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题。⑤掌握查找资料，应用资料的基本方法。○活动重点学会利用图书馆和互联网获取资料的方法。○时安排二时○前准备①学生准备：每人一个档案袋；观测农历8月1日至9月1日月亮运行的情况。观察星空变化，观察八月十五到九月十五的月相，并每日画下，搜集有关

2、资料。查询、下载资料并进行分类。上交档案袋。②分组：把学生分为两大组，“月球奥秘知多少”学习小组和“丰富多彩的月亮化”学习小组，两个小组又细分为“月相”、“月食”、“潮汐”、“人类登月”、“月球与人类关系”、“神话传说”、“诗赋”、“对联”、“民风民俗”、“音乐绘画”等各子小组。○活动过程①导人阶段：创设情景，激发学生兴趣。播放”人类登月”的录像，感受人类的伟大。全班准备一个本子，以”我在月球上的一天”为题，全班同学每天轮流写一段话，进行故事接龙。②整合阶段：观测月亮运行情况的口头交流，注意口语表达能力的提高。经过一个月的资料搜集，各子小组交流成果，选取自己感兴趣的内

3、容摘抄在“画月亮、集资料”作业本上，互相补充，互相探究，互相质疑，然后用一个月的时间进行两个大组”月球奥秘知多少”小组和”丰富多彩的月亮化”小组之间的合作交流、协作学习、资共享。③上交档案袋，根据作业情况，给予等级评定。④堂展示过程：组织一次月球知识擂台赛，分三个擂台小组，每个小组有三个人。成立组委会，由组委会编题，赛后评出优胜小组，给予奖励。第一轮必答题比赛规则：①赛台三名选手必须依次在规定的时间内作答②答对一题得10分，答不完整或答错不扣分。③答题时间30秒。第二轮抢答题比赛规则：①主持人读完题，说“开始”时，第一时间发出声响者有优先解答权。②第一发言人答不对或不

4、完整的，小组其他人可适当补充，不得超时③限时一分钟，答对一题加10分。④答错扣10分，题目作为观众题。第三轮小组合作必答题比赛规则：①答题时间一分钟。②第一发言人答不完整，其他人可以补充。③答对或基本答对加10分，答错不扣分。④答题过程中小组分工明确，合作愉快加10分。播放电脑动画，请你复述哥伦布节借月食降敌的故事播放实况录像，请你说说月食的过程。播放月相形成电脑动画，请画出并说明不同的月相。今天是阴历12月16，请说出今天的月相。第四轮风险题l0分的风险题：①什么叫月食?②什么叫月晕?③月球岩石的主要组成物质有哪些?20分的风险题：1．唱一首关于月亮的歌。2．背一首

5、关于月亮的诗。3．讲一个关于月亮的故事，时间30秒。30分的风险题：(播放录像字介绍)1．用简洁的语言表达潮汐产生的原因是什么?(播放钱塘江潮录像)2．用丰富的想像表达听潮的感受。(播放人类第一次登月录像)3．怎样理解阿姆斯特朗所谈到的“这一小步，对一个人说，是小小的一步；对整个人类说，是巨大的飞跃”。第五轮写作题要求：a．想像奇特、有新意。b．富有创造精神。．合作完成，—人表述。d．200字左右，时间3分钟。e．观众评议，分值可分为0分、40分、30分三等。第一题：你驾驶一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽

6、的蓝色星球……第二题：在月球上的一天第三题：我是一个月球人……活动小结①本次活动主题渗透了程综合化的思想，将语学科与地理学科、物理学科等其他学科有机结合在一起，拓宽了语学习和运用的领域，使学生在跨学科的学习及信息技术手段的运用中，在不同内容和多种方法的相互交叉中、渗透和整合中，开阔了视野，提高了学习效率。其次，就语这一门学科说，又将看、听、说、写、读等各种能力的培养综合在一起。在学生整个学习的过程中，鼓励学生通过计算机上国际互联网或到图书馆查找资料，或上书店看书、买书，最大程度地获取最多的资料。②学生在学习的过程中，不仅学会了获取资料的方法，而且也学会了分门别类整理资

7、料的方法，特别是在INTERNET上资料的获得及从多媒体光盘上资料的获得，使学生倍感新奇，兴趣盎然，劲头十足。③整个学习过程和堂竞赛过程中自主、合作、探究的学习方式无处不在，潜移默化地培养了学生探究、创新、团结合作的团队精神。