科学探索活动中的师幼互动例谈

《科学探索活动中的师幼互动例谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、科学探索活动中的师幼互动例谈　　[摘要]随着对新《纲要》的不断学习和幼教改革的不断深化，不少教师越来越关注师幼互动在儿童发展和教育中的重要意义，并有意识地建构积极、适宜的师幼互动。本文拟以结合自身在教学实践中的体会，通过案例的呈现，从设置游戏情景，使师幼互动更加和谐；注重日常生活中的科学探索活动，使师幼互动更具实效；利用社区家长资源，使师幼互动更显开阔等，来谈谈在幼儿园科学探索活动中的师幼互动。　　[关键词]幼儿科学教育；探索活动；师幼互动；　　任何教育活动都是在交往中实现的，而科学探索活动中更是需要一种交互作用和相互影响的互动关系，特别

2、在终身教育背景下的幼儿科学教育，强调的首先是精心呵护和培植幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望，永远保持探索学习的热情，获得终身主动探索的动力机制。因而，教师不再是知识的来源、真理的化身及权威的代言人，而成为与幼儿共同探索活动中的同伴合作者；材料提供者与情感支持者。　　互动是探索过程中的一个重要特点，在科学探索活动中科学探索活动中的师幼互动例谈　　[摘要]随着对新《纲要》的不断学习和幼教改革的不断深化，不少教师越来越关注师幼互动在儿童发展和教育中的重要意义，并有意识地建构积极、适宜的师幼互动。本文拟以结合自身在教学实践中的体会，通过案例

3、的呈现，从设置游戏情景，使师幼互动更加和谐；注重日常生活中的科学探索活动，使师幼互动更具实效；利用社区家长资源，使师幼互动更显开阔等，来谈谈在幼儿园科学探索活动中的师幼互动。　　[关键词]幼儿科学教育；探索活动；师幼互动；　　任何教育活动都是在交往中实现的，而科学探索活动中更是需要一种交互作用和相互影响的互动关系，特别在终身教育背景下的幼儿科学教育，强调的首先是精心呵护和培植幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望，永远保持探索学习的热情，获得终身主动探索的动力机制。因而，教师不再是知识的来源、真理的化身及权威的代言人，而成为与幼儿共同探索

4、活动中的同伴合作者；材料提供者与情感支持者。　　互动是探索过程中的一个重要特点，在科学探索活动中科学探索活动中的师幼互动例谈　　[摘要]随着对新《纲要》的不断学习和幼教改革的不断深化，不少教师越来越关注师幼互动在儿童发展和教育中的重要意义，并有意识地建构积极、适宜的师幼互动。本文拟以结合自身在教学实践中的体会，通过案例的呈现，从设置游戏情景，使师幼互动更加和谐；注重日常生活中的科学探索活动，使师幼互动更具实效；利用社区家长资源，使师幼互动更显开阔等，来谈谈在幼儿园科学探索活动中的师幼互动。　　[关键词]幼儿科学教育；探索活动；师幼互动；　

5、　任何教育活动都是在交往中实现的，而科学探索活动中更是需要一种交互作用和相互影响的互动关系，特别在终身教育背景下的幼儿科学教育，强调的首先是精心呵护和培植幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望，永远保持探索学习的热情，获得终身主动探索的动力机制。因而，教师不再是知识的来源、真理的化身及权威的代言人，而成为与幼儿共同探索活动中的同伴合作者；材料提供者与情感支持者。　　互动是探索过程中的一个重要特点，在科学探索活动中科学探索活动中的师幼互动例谈　　[摘要]随着对新《纲要》的不断学习和幼教改革的不断深化，不少教师越来越关注师幼互动在儿童发展和教

6、育中的重要意义，并有意识地建构积极、适宜的师幼互动。本文拟以结合自身在教学实践中的体会，通过案例的呈现，从设置游戏情景，使师幼互动更加和谐；注重日常生活中的科学探索活动，使师幼互动更具实效；利用社区家长资源，使师幼互动更显开阔等，来谈谈在幼儿园科学探索活动中的师幼互动。　　[关键词]幼儿科学教育；探索活动；师幼互动；　　任何教育活动都是在交往中实现的，而科学探索活动中更是需要一种交互作用和相互影响的互动关系，特别在终身教育背景下的幼儿科学教育，强调的首先是精心呵护和培植幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望，永远保持探索学习的热情，获得终

7、身主动探索的动力机制。因而，教师不再是知识的来源、真理的化身及权威的代言人，而成为与幼儿共同探索活动中的同伴合作者；材料提供者与情感支持者。　　互动是探索过程中的一个重要特点，在科学探索活动中，师幼互动可以说既是一种突出教师作用，又重视师幼合作的引导型互动，教师引导幼儿探索发现的走向，理解幼儿探索中出现的错误，鼓励、倾听幼儿积极的表达，支持幼儿将探索活动推向深入。《纲要》也指出：“为幼儿探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验”。诚然，为推动幼儿的探索活动，师幼

8、互动应是一种相互对话、包容、欣赏、激励和共享的交互性关系，也是一种可控可调的教育行为，更是一种链状、循环的连续引申过程。　　（一）在开展科学探索活动中设置游戏情景，使师幼互动更加和谐　　从《纲