冀教版小学科学三年级上册《认识空气 2》课件

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1、冀教版小学三年级科学王烨认识空气学习目标:能对空气是否占据空间提出猜想，主动设计实验，验证试验能通过实验，得出空气占据空间的结论能与小组同学合作设计并开展实验，并将自己的学习收获与同学共享空气占据空间吗?想一想，水能占据烧杯的空间，空气能占据烧杯的空间吗？空气能？还是不能？那就让我们开动脑筋，自己来设计一个实验吧！水能占据烧杯的空间实验题目:探究空气是否占据空间实验目的：理解空气是占据空间的实验材料：水槽、透明的玻璃杯（或塑料杯）、纸、水实验步骤：1、把纸揉成纸团放入玻璃杯底部，然后把带有纸团的杯子直直地压进水槽，再直直地拿出来，用手

2、摸纸团，纸团是干的。2、同样的方法把杯子放入水槽，在慢慢斜着往上提起杯子，看到有气泡出来；再摸杯子里面的纸团，纸团湿了。实验现象:1、纸团是干的，说明空气占据了杯子的空间，使水进不去，所以纸团是干的。2、气泡出来，说明杯子中的空气跑出来了；纸团湿了，说明空气出来了，水进入杯子了，所以纸团被水浸湿了。实验结果：空气是占据空间的。按照小组的设计进行试验，并填写下面的实验报告：实验报告我们的方法：_________________________________________________________________________

3、________________________看到的现象：__________________________________________________________________________________________________得出的结论：____________________________________________________________________第__小组__年___月___日同学们除了上述材料外你还有其他的方法吗？比如说我只用：注射器、水、橡皮等，能说明空气占据空间吗？谢谢，再

4、见！