外国教育史 日本近现代教育

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1、日本近现代的教育一、日本近现代社会发展状况日本是一个具有漫长封建历史的亚洲国家。从七世纪中叶到十九世纪中叶，封建社会长达一千二百年。十二世纪前，日本天皇和大封建贵族掌握国家政权。为了充实自己的实力、获取更大的利益，一些封建领主发展私人武装，形成了武士集团；十二世纪末，武士集团由控制地方政权演变为取代天皇，开始了日本历史上的军事封建贵族独裁的幕府统治时期。（一）明治维新前的幕府统治（1868年之前）英国资产阶级革命时，日本幕府由德川家族统治。变化：十八世纪中叶以后，资本主义的生产关系和商人资产者力量不断壮大，社会矛盾开始趋于激化；西方资本主义文化不断渗入，

2、日本人从荷兰学习现代科学和文化，称其为“兰学”，致使思想领域发生着变化。十九世纪中叶，国内矛盾错综复杂：农民起义和市民暴动频繁发生，中下层武士、藩主对幕府统治不满皇族和京城大贵族也不满幕府统治，力主改变社会现状；国外资本主义列强开始入侵，强迫日本进行改革。在这一情况下，“倒幕运动”不断高涨，幕府统治摇摇欲坠。终于在1868年推翻了德川幕府，成立了大地主大资产阶级联合执政的天皇制明治政府。十九世纪六十年代的日本（二）明治维新及资本主义的发展（1868年——十九世纪末）明治政府上台后，大力推行“维新”改革。1868年3月，以天皇誓言形式发布了施政纲领——《御

3、誓文》，宣布“破从来之陋习”、“求知识于世界”。表明放弃闭关自守、学习西方的决心。在1868—1873年的明治维新：提出了“富国强兵”、“殖产兴业”、“文明开化”的口号实行发展军事、发展工商、追求近代科学和资产阶级的新文化的新国策；目的：建立国力强大的资本主义国家，抵御西方的威胁、跨入资本主义强国的行列。“明治维新”废藩置县取消封建身份和武士特权日本近代工业化奠定了社会基础，使日本成为亚洲第一个资本主义国家，走上了资本主义的发展道路，很快发展为世界的强国。局限：由于明治维新是自上而下推行的资本主义的改革，故其带有很大的不彻底性，改革虽使日本走上了资本主义的

4、道路，但仍保留了大量封建主义的因素:由于传统儒学思想的影响、封建思想还有着广泛的生存土壤；日本传统文化“大和魂”——“和学”的根深蒂固，使武士道的穷兵黩武和“军刀崇拜”、“发扬军威”思想依然保存.使日本资本主义从一开始发展就带上了封建的军国主义性质。日本的社会发展和历史特点使其近现代教育带上浓厚的封建主义和军国主义特征。（三）第二次世界大战前后的日本社会（二十世纪前半期）随着日本资本主义的发展，国势日强。然而，其封建主义和军国主义的传统使日本在二十世纪二十年代就迅速走上了法西斯主义的道路。在第一次世界大战中，日本资产阶级和大地主阶级利用贩卖军火等手段，大

5、发战争横财，同时还在远东和太平洋地区扩展自己的势力，并加紧对中国等国的侵略。日本统治者的对内对外政策，给国内人民带来了承重的负担和无尽的灾难，国内阶级矛盾急剧尖锐复杂，工人和农民掀起了反对地主资本家及政府的斗争。民众斗争迫使反动军阀统治崩溃。（三）第二次世界大战前后的日本社会（二十世纪前半期）二、三十年代，日本连续爆发了经济危机、金融危机，世界性的经济总危机也深深地影响到日本的社会发展。工业生产量日益下降、进出口贸易大幅度下滑、企业破产、失业人数大量增加、农民贫困潦倒。日本经济受到了巨大的破坏，社会各行业都遭到了巨大的打击。经济的危机带来政治的危机，社会

6、动荡不安由于国内资源困乏、国内市场狭小，经济复苏艰难；为了尽快摆脱困境，转移国人的视线，军国主义者和统治者们在选择了对内实行法西斯统治、对外实行侵略扩张的政策：侵华战争（三）第二次世界大战前后的日本社会（二十世纪前半期）第二次世界大战中，日本耗资巨大，作为战败国，遭受了巨大的创伤，损失更为惨重。战后，日本在盟军的占领下，开始实施了民主化和非军国主义的改革进程。民族经济逐渐恢复，社会进入到稳定发展的时期。二、日本近现代教育根据日本近现代的历史发展，我们将日本教育分为三个时期：明治维新后的教育改革时期、第一次世界大战后的军国主义教育泛滥时期、第二次世界大战后

7、的教育恢复和发展时期。（一）日本明治维新前的教育情况日本在古代和中世纪，教育经历了大化革新时期的教育、奈良和平安时期的教育、镰仓和战国时期的教育、江户时期的教育等几个阶段。在这一历史阶段中，由于中国儒学在日本的长期深刻影响、佛学在日本的传播以及日本传统“和学”的发展，使日本学校教育有了相当的发展基础。明治维新之前，日本封建教育主要分为幕府、藩国和民众教育三个等级。（一）日本明治维新前的教育情况1、幕府教育机构：幕府直辖的教育机构中，成立最早的是昌平坂学问所（1631年），它主要以传播儒学为主要内容，是学术研究和教育的中心。1793年以研习“和学”为内容的和

8、学讲习所也属于幕府管理，它排斥佛学、儒学和兰学等。在十九世纪前半期