《散步》导学案(无答案)

《《散步》导学案(无答案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、八年级语文教案二十二散步莫怀戚(主备人：张伏宝嵇小舟执教：张伏宝2010年5月27日)教学目标：A:知识与能力1、学习本文通过细节描写表现人物、表达情感的方法；体会景物描写及其作用。2、欣赏本文优美的语言；学习课文以小见大的写法。B：过程与方法1、阅读全文，整体感知，反复诵读，领会主旨。2、运用自主、合作、探究的学习方式阅读散文，提高审美情趣。C：情感、态度、价值观感受文中三代人互敬互爱的深沉的亲情美，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点：整体感知课文内容，品味揣摩景物描写、细节描写的语句。教学难点：领会表现至善至美的亲情美的

2、主题以及语言文字之美、情感意境之美的欣赏与感悟。导学步骤：一、情境导入孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间最美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系实际，说说你都感受到了哪些亲情？（学生说感受）幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也往往渗透着温馨的爱，像全家人一起吃饭、看电视、聊天等等。哪怕是一家人一起散步这样平常小事，也能体现出浓浓的亲情。莫怀戚的《散步》就为我们讲述了这样一个感人的故事。（板书课题、作者）二、自习质疑1、回顾学过的《错过》，用文中的词语填空。德高望重，心

3、中装满美好情愫的季羡林先生因为燕园中的古藤萝被毁，写下了对灵魂颟顸之人强烈不满的《幽径悲剧》。宗璞先生没有因为紫藤萝花架的一时被毁而心中惆怅，反而在紫藤萝花瀑前憬悟到生命的永恒。诵读、咀嚼7这些充满诗意和哲理的文字，我们能否感受到存活的斑斓多味？如果想要增加我们生命的厚度，我们应该学会观察、思考和驾驭生活，不贻误生活赐给我们的每一次良机。1、收集有关作者资料，简介作者。点拨：莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。曾任教重庆师范学院中文系，著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》《透支时

4、代》等。2、将你学习中遇到的问题写下来与同学讨论。3、课前热身：给下列加点字注音。亲戚（qī）波光粼粼(lín)分歧(qí)酷冬（kù）霎时（shà）熬过（áo）桑树（sāng）嫩芽（nèn）一、朗读课文，整体感知A、散步的人有：母亲、我、妻子、儿子B、散步的地点是：田野C、散步的季节是：　　　初春D、散步的过程中发生了：　　分歧（用原文中的一个词来回答）E、本文的感情线索是亲情；叙事线索是散步。四、细读品味，合作探究（再读课文）1、合作探究，把握课文中心事件和人物。A:文章写了一件什么事，一个平凡的家庭显得那样和美？教师点拨：写的是一家

5、四口祖孙三代在田野散步。B:你最喜欢文中哪个人物？为什么喜欢？（用一个词来概括人物的特点）教师点拨：母亲——慈爱；“我”——孝顺；妻子——贤惠；儿子——天真可爱。2、细读品味，感受亲情之美。A:“我的母亲老了，他早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”a:学法指导：从“强壮”、“高大”分析及表达的感情方面进行品味。b:学生合作探究、交流展示。C:教师点拨：“强壮”是从母亲看儿子的角度说我正值中年；“高大”7是从儿子看父亲的角度说我高大形象。这一家四口中，谁的权力最大？谁又有真正的决定权？①“我”听母亲的；②母亲

6、听孙儿的；③妻子听“我”的；④儿子听“我”的；那么，究竟听谁的？——由“爱”决定，这个“爱”，对长辈来说，是“爱幼”；对子女来说，是“尊老”。B：1.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。2.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。3．母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。4.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。5.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。a：学法指导：从艺术手法和情感表达两方面去品味。b:学生合作探究、交流展示。C:教师点拨：1、表明我对母亲的孝心，引发出

7、儿子的趣语；2、活画出儿子的天真可爱，聪明智慧。3、祖孙分歧，都各自成理，符合不同的年龄和生理特点需要一个人来调解。4、突出了一家人尊老爱幼的动人情景。5、祖孙对举.突出浓浓而和谐的亲情。以上5句文句对称，是文意对举的反映。祖孙对举，表明祖孙之间既有不同的要求，又有共同的特点；夫妻对举，表明双方既各有所为，又共同为家尽心尽力。语句大致对称，以优美整齐的形式强化了亲情，且富有趣味。五、通读全文，互动探究，感悟主题。1、看似不起眼的小事，却蕴含着深刻的道理，通过这件事你悟出了哪些道理？a:学生合作探究、交流展示。b:教师精讲点拨：①尊老爱幼是

8、人生的一种责任;②中年人的责任感和使命感;③幸福的家庭是美好生命的摇篮;④成熟的生命既要爱护幼小生命，又要善待衰老的生命，是人生的一种责任。⑤中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负责任的中年人