农村小学教育现状的思考及对策

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1、农村小学教育现状的思考及对策　　【摘要】民族的希望在于教育，教育的希望在于教师，希望上级相关部门能顺应教育发展趋势、多方调研、统筹兼顾、合理安排，把师资队伍建设尤其是农村的师资队伍建设工作当作当前一项重要工作来抓。相信在不久的将来，农村的教育事业一定会在各级部门的正确领导下，出现喜人的局面。　　【关键词】农村小学教育现状对策　　【】G622【】A【】1674-4810（2013）17-0093-02　　教育是国家发展的基石，优先发展教育是我国一直坚持的原则。随着改革开放的不断深入，中国的社会经济生活面貌发生了翻天覆地的变化，各级政府对教

2、育事业的投入呈现出逐年增长的良好态势，可以说，中国的教育正处在一个前所未有的发展黄金期。但在这种光环笼罩之下的乡村小学教育，却处在一个令人尴尬的境地，发展前途迷茫，举步维艰。　　一村级小学面临的现状及原因　　1.生源锐减，规模萎缩　　受村级小学在校生逐年减少、村级小学布局不合理、点多面广、各级财政对村级小学的投入不够以及农村人口出生率的持续降低这些客观因素的影响，农村村级学生人数逐年减少，办学规模日趋萎缩，但出现这种现象的主要原因还是受家长教育观念转变的影响。享受优质教育资源，不能让孩子输在起跑线上的观念正在被越来越多的家长所认可和赞同

3、。在这种观念的影响下，家长纷纷把孩子送进教育质量较好的城镇学校和乡所在地的中心小学就读，甚至全程陪读。因为很多流入地政府对打工子女入学政策开始放宽，开始接纳这些孩子进入当地公办学校就读，还不用额外缴纳借读费用，与当地学生一样可以平等地享有优质的教学资源，并且家长还能随时照顾孩子的学习、生活起居，消除了后顾之忧。在这种大环境的影响下，农村村级学生生源日趋减少，办学规模日益萎缩也就不足为奇了。　　以笔者所在学校为例，一方面由于师资力量的短缺，中心校要求所属完小三年级以上的学生均到中心小学就读，另一方面由于上述原因导致学生生源逐渐减少，生源严

4、重不足。本人目前所在学校只有两个班级，共5名教师，17名学生。因为没有平行班，导致学生学习气氛不浓，学习效果不理想，这就导致了家长对村级小学的教学质量的不满和失望，转学和借读的学生越来越多，造成了村级小学教学资源的浪费和发展的困境。　　2.村级小学教师队伍整体素质不高　　当前我地区村级小学师资队伍的构成一般是多数年老的和少数年轻的，教师后备资源严重不足，有一些村小，教师平均年龄都达到了45周岁以上。还有一些优秀、年轻的教师纷纷调往经济条件、地理位置较好的城镇学校另寻出路。　　第一，教师老龄化现象严重。在村小教师队伍中，45岁以上或是工龄

5、在30年以上的老教师占相当大的比例，且老教师中多数都是民办转正的教师，实际文化专业知识不够，也没有受过专业的训练，知识水平有限，吸取新知识、新方法的速度慢，又因为不懂信息技术，获取知识的渠道窄，跟不上小学教材的变化和迅猛发展的教育形势，又因身体情况和家庭经济情况不佳根本无法胜任教学任务。即便在岗工作，也多从事低年级教学，由于精力不够、知识老化等原因，实质是在看孩子，而不是教书育人。如本地区的宝泉完小，包括幼儿园在内，共有6个教学班，公办教职工9人，50周岁以上4人占44.4%，41～49岁的4人，占44.4%，40岁以下仅有1人，这样的

6、年龄结构使学校教育教学工作缺乏生机和活力。　　第二，教师整体知识结构不容乐观。在本地区，小学教师中专科第一学历人数远远低于镇内学校平均水平。可以说，整个教师队伍结构表现为三个三分之一，即三分之一的第一学历，三分之一的后续学历，三分之一的民办转正。这样的队伍结构决定了教师队伍整体知识结构很难适应迅猛发展的教育形势的需要。　　第三，教师观念更新困难重重。由于经费所限和工作所需，许多教师往往从参加工作至今，很少走出去学习，以至于教育观念十分陈旧，教学的方式方法几乎一成不变。即使偶尔参加了一些培训，但由于不能连续、流于形式，仍是素质教育喊得轰轰

7、烈烈，应试教育搞得扎扎实实，出现了教学无效益，家长不满意，学生不喜欢的尴尬局面。　　第四，教师工作负担重，责任心不强。村级小学办学规模一般较小，办学条件差，一个学校的教师人数少，教育持续发展的后劲不足，呈现出既多又少的局面，即：相对于师生比例而言，教师数量多，相对于农村学校实际而言，　　部分学科严重缺人，致使部分艺术类学科（音、体、美）等无法正常开课，但为了使学生在德、智、体等方面全面发展，很多教师不得不担任多学科教学，甚至复式班教学。再加上部分教师业务能力水平较低等因素，影响了学生素质的提高，不能满足家长对优质教育的诉求。　　同时以务

8、工潮为背景，农村家长为生活所迫纷纷外出务工，致使农村出现了许多留守儿童。孩子多由祖辈代管，或溺爱有加，或放任过度，或管教的精力不足，把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给了教师和学校，这无疑加重了教师的负担