建构主义教学模式在初中化学教学中的应用

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1、建构主义教学模式在初中化学教学中的应用【摘要】本文从传统教学模式变量的角度分析其存在的弊端，引出建构主义把学习者作为一个重要的变量，以学生为中心进行一系列创新性教学模式的探索，并就其中的抛锚式教学模式和支架式教学模式谈了自己的实践体会。　　【关键词】理论和观点教学模式和应用　　【】G632【】A【】1674－4810（2011）21－0142－02　　　　传统的课堂教学把学习者、学习时间和教学过程均看做是不变的常量，教学目标因很难达到预定的目标而成为了一个变量，但实际上前三者才是变量。这种传统的教学模式，见右图。这种教学模式所基

2、于的理论假设，无论是前提还是结论均是无法成立的。　　建构主义认为，学习者与周围环境的相互作用对于知识意义的建构起着关键性的作用。每个人都以自己的经验基础、以自己的方式理解到事物的某些方面，它强调学生对知识的主动建构过程和学生学习的自主性和创新性。　　建构主义学习理论影响下的一些创新性教学模式有：抛锚式教学模式、认知学徒教学模式、随机进入模式、支架式教学模式等。以下就抛锚式教学模式和支架式教学模式在初中化学教学中的应用谈一些自己的做法。　　抛锚式教学模式又称情境教学模式，它是以问题为中心，将知识抛锚在一定的问题情境中，以激发学生的

3、好奇心和创造力的教学模式。抛锚式教学操作主要由介绍学习目的呈现学习内容、将锚呈现给学生、引导学生制订问题解决的计划、学生分组解决问题和教师进行整体过程性评价五个阶段组成。在第三、四两个阶段，学生始终处于主体地位，通过主动搜集和分析材料、数据，对所学习的问题要提出各种假设并努力加以验证，最后在老师的指导下和同学的讨论中得到正确的结论。如沪教版初中化学第五章第三节教学中，本课时的目标是认识钢铁锈蚀的条件，知道防止金属锈蚀的原理和简单方法。了解废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。通过对钢铁锈蚀的条件的探究，进一步了解探究的过程

4、。围绕以上目标，联系学生已有的生活经验，根据抛锚式教学的设计思路，我设计了以下教学过程：　　［多媒体出示问题情境］满身“伤疤”的小铁钉步履蹒跚地来到医院看病，他想知道自己到底患了什么病，病因是什么。　　［学生讨论］　　［提问］说出你的猜想和依据　　［设疑］你能设计实验来证明你的猜想吗？　　［学生］分组讨论交流并作出选择　　［学生］动手实验　　［小结］你认为小铁钉生病的真正原因是什么？　　［多媒体］小铁钉呻吟着说：“快救救我吧，我实在受不了了，感觉五脏六腑都像露在外面，凉飕飕的……”你知道他为什么会有这种症状吗？　　［阅读课本］　

5、　［学生交流］　　［多媒体］医生决定给小铁钉治疗以减轻他的痛苦，假如你是医生，你准备怎么办呢？　　［学生］动手实验并交流方法　　［多媒体］小铁钉终于恢复了他光鲜的面目，他高兴极了，连声道谢。医生郑重地对他说：“现在你的‘皮肤病’表面上是好了，但是很容易复发，平时要注意防护。”小铁钉急忙问：“那么平时我应该怎么防护呢？”　　［学生讨论］　　［小结］钢铁的防护原理和措施　　［生活应用］我们每天上学骑的自行车遭风吹雨淋，有些部位早已锈迹斑斑，请你帮它美化美化。　　上述学习与教学活动的探索与展开以及学生对所有问题的解决都是围绕着“锚”—

6、—小铁钉生“病”、看“病”、冶“病”到防“病”来进行的。这样组织教学易于管理，有利于激发学生原有经验从而产生意义学习，为学生学习共同体提供了一个共用平台，促进了师生、生生之间的交流。最后一个生活应用问题情境的设置，使学生学以致用，课本知识回归生活。　　支架式教学模式要求在教学中应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。支架式教学模式于维果斯基的“最近发展区”理论，其构成要素可分为三个方面：（1）进入情境：将学生引入一定的问题情境，并提供解决问题的必要工具。（2）搭建支架，引导探索：首先，教师要帮助学生确立目标，为探索问题情境

7、提供方向；其次，教师要围绕当前学习的内容，为学生提供探索该学习内容所需要的概念框架，该概念框架应置于学习者的“最近发展区”；再次，教师可以提供问题解决的原型、为学生的问题解决过程提供反馈等形式，引导探索问题情境。（3）让学生独立探索。如在教授“奇妙的二氧化碳”（沪教版）这课前，我布置学生先回家预习相关内容，并让他们思考：现在收集了两瓶无色无味的气体，一瓶是氧气，一瓶是二氧化碳，如何区分它们？　　上课时，让他们进入实验室，分小组讨论选择什么方法区分它们，并要求说出依据，然后进行实验验证自己小组的假设，再获得新的概念。在解决问题的思

8、路和实验的可行性方面，教师给予一定的结构框架，逐步引导学生的活动。见下表：　　通过以上细节问题的设计，层层深入，帮学生不断搭建新概念的脚手架，把学生的智力发展从一个水平引导到另一个水平。在创设良好的学习环境下，师生间达到有效的互动，学生能思考、发言，在实验中动手