小学写人作文宝典

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1、一、记一个你熟悉的人——抓住特征，表现个性审清文题，明确要求记一个你熟悉的人这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人：老师、同学、亲友…）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人））要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）怎样表现人物特点？（选取典型事例，抓住细节描写：外貌、语言、动作、神态等）第一关：快乐积累关你是最棒的（一）按要求说词语描写头发的：浓密花白＿＿＿＿＿＿描写脸型的：圆脸　瓜子脸　＿＿＿＿＿描写肤色的：黑里透红　酱紫色　＿＿＿描写眼睛的：明亮　深沉　＿＿＿＿＿＿描写身材的：高大　魁梧　＿＿＿＿＿＿（二）描

2、写大练兵第一组比较下面几组描写，说一说哪种描写方法更好。（1）这一下，陈明更加生气了。他摔坏了我的小木船 ，就走了。（2）这一下，陈明更加生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。（第（2）句的动作描写，把陈明当时怒气冲天的样子描写得惟妙惟肖，很符合儿童的心理特点。）第二组（1） 陈明难为情地向我道歉，并送给我一个小木船留作纪念。（2） 他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船，明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。（第（2）句的细节描写

3、了陈明当时的语言、动作、神态，反映出陈明重情谊，敢于认错的特点，写得十分形象。）读下面片段完成下列各题片段一她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。这段话是通过描写表现了她______性格。片段二哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一

4、会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。这段话是通过描写表现了我和哥哥的___________性格。片段三：回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢?难道我比他笨?不，不可能!我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下

5、定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。这段话是通过描写表现了我的__________性格。写人技法人物的特点：主要是通过事例中人物的语言、动作、神态、外貌等来反映的，所以作文时要注意把人物的语言、动作、神态等描写具体。第二关：知识运用关你是最棒的（一）佳作欣赏：《迟到》闹钟指向七点，发出清脆的声响。小男孩被惊醒，他睡意朦胧地拿起闹钟，摁下闹钮，随手扔在床上，又闭上了眼睛。过了一会儿，他大概觉得不能再睡了，猛然坐起，揉着惺忪的睡眼。他

6、看了一眼扔在床上的闹钟，大吃一惊，晚了！他着急了，抄起一件衬衫穿上，胡乱地系着纽扣。接着，他从凳子上抓过裤子，凳子也带倒了。因为着急，他把裤子穿反了，只好脱下来重穿。他又从地上捡起一只袜子穿上，可找不到另一只了。他在床上东翻西找，被子被揪得乱七八糟，可仍没找到。他赌气地脱下那只袜子，干脆不穿了！他用脚勾过一只鞋穿上，可另一只哪去了？他在屋里单腿蹦着到处找，最后，终于撅着屁股在床底下找到了。他匆忙跑到洗漱间，用毛巾抹了一把脸，含了口水漱了漱口，又跑到厨房。他东翻西找，想找点早点。他发现了昨天吃剩的凉饺子，抓起几个就往嘴里塞。他跑回屋里，

7、从桌上抓起书本、文具，就往书包里塞，然后用手匆匆整理了一下头发，跑出门去。他在街上气喘吁吁地跑着。已经上课了，同学们安静地坐在教室里听讲。“报告！”他推门进来，同学们哄堂大笑。蓬乱的头发，起伏的胸脯，没系好纽扣的上衣，张着嘴巴的书包，一只没有系上鞋带的鞋。老师不满地轻轻摇着头，眼睛里流露着责怪的神情。他低下了头。阅读与思考（1）找出文中描写环境的句子（2）找出描写小男孩外貌的句子。（3）请找出表现小男孩动作的一系列词语。方法总结写“记一个我熟悉的人”1、抓住人物特征。品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：倔强、爱发脾气

8、、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……2、选择典型事例。3、具体描写人物的细节。第三关：情景训练关你是最棒的（一）我来说一说心理测试：老师说一个词，为你提供一个思考的范围，你听到这个词，最先想到