农村初中学生数学学习兴趣的培养

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1、农村初中学生数学学习兴趣的培养：农村大部分学生缺乏学习数学的兴趣，使得数学成绩比较差，而数学教学活动离不开对学生学习兴趣的培养，要求学生能够积极参与数学教学过程，使之成为学习的主人。　　关键词：农村；学习兴趣；数学　　：G633.6：A：1002-7661（2011）11-213-01　　　　　　数学教学在整个教学中占有很重要的位置，它有很强的学科知识特点，特别是数学知识的连贯性和逻辑性，很多学生觉得学习数学很困难，相对于知识面比较狭隘的农村学生，表现得更为明显。就其原因有以下几个方面。　　（1）

2、社会、家庭教育的缺失。在新一轮“读书无用论”的背景下，很多家长对子女的教育存在一定的误区，当今社会经济发展不断进步，人们物质生活的不断提高，使得他们对子女的教育方法不到位，宽容孩子们一些不良的学习习惯，同时对孩子的学习目的教育不够明确。　　（2）缺少良好的学习品质。学生学习成绩的好坏，与长期养成的学习品质有密切的关系，很多同学虽然上了初中，但他们还不会学习，课堂上师生互动，同学合作交流等环节不到位，导致效率低下，知识体系掌握不牢固，是是而非，长此下去对数学产生厌学情绪。　　（3）缺乏必要的基础知识

3、储备。根据数学学科的特点，如果学生在某个知识点上存在着疑惑或盲区，不具备这方面的知识和经验，那么孩子学习后面的数学知识就会非常困难，或者说就无法掌握后学的知识，也就是我们经常会说的基础差。　　（4）学习兴趣的丧失。“兴趣是最好的老师”，很多农村的学生，由于基础知识掌握不牢固，数学成绩较差，家长和教师又没有能够及时给于鼓励和帮助，用不恰当的方法去批评，指责，有时同学也会看不起，使得他们失去了学习的信心，甚至会产生自卑感。因此，产生对老师反感、数学学科的厌烦，使得他们的成绩越来越差。　　针对以上学生的

4、心理特征，老师如何培养其学习兴趣呢？　　（1）树立正确的学习目标。虽然我们的生活水平有了不断地提高，随着社会的不断发展，当今社会是一个知识的社会，人才竞争的社会，如果我们不好好学习，将会无立足之地，好多的学生家长长期在外打工，虽然工资收入也是有一定的保障，但他们也非常辛苦，学生们的幸福生活也是来之不易的，使他们懂得必须要认真学习，将来做社会有用人才来回报社会，感恩父母。还可以讲一些名人故事，让学生畅谈理想，树立目标。　　（2）培养良好的学习习惯。要使学生真正成为学习的主人，就要培养他们自主学习的精

5、神和良好的学习习惯，让他们自觉投入到数学学习活动中来。以便积极主动探索知识，使他们的主体作用得以发挥和体现，特别是在课堂上，教师要正确地引导学生如何去思考问题，与同学的合作，以及师生互动交流，同时对课前预习和课后复习环节的学习也要给予正确地引导。　　（3）适当降低知识难度。对于大部分农村中学生来说，数学基础比较差，中考成绩与城区相比差距甚远，基础分数都不能全部得到，这就要求教师在平时数学教学时要适当降低难度，突出基本知识与基本技能的教学，“学生不会的不讲，学生都会的不讲”，由于他们学习经验不够丰富

6、，知识面有断层等，学起来比较吃力，因此教师在教学当中要注重新旧知识联系，复习与回顾，对新课讲解尽量要浅显而易懂，对学生取得成绩要及时地给予肯定，帮助他们建立学习的信心　　（4）采用多种手段培养他们的学习兴趣。运用现代教学技术。农村的教学硬件设施也有充分发展，投影、幻灯等多媒体教学应该具备，要求老师在备课时要有更多的精力投入到课件的制作当中，这样不仅能提高课堂的效率，还能使学生有直观的感受，渲染课堂气氛，从而启迪了学生的思维，激发他们的学习兴趣。例如在教学“平行四边形”时，利用投影仪，对中心对称图形

7、这个性质进行图形的旋转，从而使学生能够清楚牢固地掌握。创设问题情境。有些数学问题比较抽象，学生理解比较困难，束缚学生的思维，导致他们学习数学很累，例如在几何里“两点之间线段最短”，可以举例：课间，同学们从教室到学校商店买东西，有两条路可以到达：一条是小路，直接到达；另一条是有弯道的水泥路，问走哪一条路到比较快（速度相同），答案学生都清楚，教师适当加以解释，把问题创设一定的情境，从而使问题简单化，让学生很容易掌握，达到树立他们的学习信心目的。学生学习行为引导。数学教材中有许多易于学生动手操作的实践内

8、容，如利用纸片，铁丝，火柴棒等材料动手剪、画图形，使学生有直观的印象，引起学生的学习兴趣。　　例如：将一根绳子对折一次后从中间剪开，绳子变成几段？对折两次剪开，绳子变成几段？三次呢？这样，只要学生动手，答案就出来了。同时老师对数学问题的质疑也可以激发学生的求知欲，当然这要求学生要有一定的知识基础。　　（5）建立平等和谐的师生关系。　　平等和谐的师生关系，可以拉近师生之间的心理距离，从而使学生能够轻松愉悦地学习，这就要求我们老师的语言、动作要有一定的艺术，老师的一个手势、眼神都会起到