流程化健康教育在心胸外科患者护理中的应用

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1、流程化健康教育在心胸外科患者护理中的应用唐炼飞湖州市中心医院摘要：R的:探讨流程化健康教育在心胸外科患者护理屮的应用价值。方法:选取医院心胸外科2016年1月2017年1月收治的216例开胸手术患考为研宂对象，依据住院期间健康教育方式的不同，将患者随机分为对照组和观察组。对照组患者施行常规健康教育，观察组患者在此基础上施行流程化健康教育。比较分析两组患者住院期间并发症发生率、胸腔引流管留置吋间和住院吋间差异，比较分析两组患者健康知识掌握情况和对健康教育的满意情况。结果:观察组患者住院期间并发症发生率明显低于对照组（P<0.05）

2、，胸腔引流管留置时间和住院时间均明显短于对照组（P〈0.05）,健康知识掌握率明显优于对照组（P〈0.05）,健康教育满意度显著优于对照组（P〈0.05）。结论:在心胸外科患者护理中施行流程化健康教育，能显著改善患者住院期间不良反应发生情况，缩短引流管留置时间和住院时间，显著提升患者健康知识掌握情况，取得了良好的健康教育效果。关键词：流程化健康教育;心胸外科;护理;收稿日期：2017-03-13Received：2017-03-13健康教育作为临床护理的重要N容，在患者疾病康复及出院后自我护理屮发挥重要作用U1。心胸外科患者由于

3、其疾病的待殊性，使得患者在术后对护理的依赖较大，在进行健康教育时，由于护理人员的安排不当，往往造成对患者的健康教育混乱m。流程化健康教育，顾名思义，即在健康教育护理中釆用流程化的管理模式，规范健康教育的各个步骤，使其更为科学合理m。以医院2i6例开胸手术患者为研宂对象，采用比较研宂的方法，使用多种量化标准，运用统计学分析，旨在探讨流程化健康教育在心胸外科患者护理中的应用。流程化健康教育在心胸外科患者护理中的应用唐炼飞湖州市中心医院摘要：R的:探讨流程化健康教育在心胸外科患者护理屮的应用价值。方法:选取医院心胸外科2016年1月2

4、017年1月收治的216例开胸手术患考为研宂对象，依据住院期间健康教育方式的不同，将患者随机分为对照组和观察组。对照组患者施行常规健康教育，观察组患者在此基础上施行流程化健康教育。比较分析两组患者住院期间并发症发生率、胸腔引流管留置吋间和住院吋间差异，比较分析两组患者健康知识掌握情况和对健康教育的满意情况。结果:观察组患者住院期间并发症发生率明显低于对照组（P<0.05），胸腔引流管留置时间和住院时间均明显短于对照组（P〈0.05）,健康知识掌握率明显优于对照组（P〈0.05）,健康教育满意度显著优于对照组（P〈0.05）。结论

5、:在心胸外科患者护理中施行流程化健康教育，能显著改善患者住院期间不良反应发生情况，缩短引流管留置时间和住院时间，显著提升患者健康知识掌握情况，取得了良好的健康教育效果。关键词：流程化健康教育;心胸外科;护理;收稿日期：2017-03-13Received：2017-03-13健康教育作为临床护理的重要N容，在患者疾病康复及出院后自我护理屮发挥重要作用U1。心胸外科患者由于其疾病的待殊性，使得患者在术后对护理的依赖较大，在进行健康教育时，由于护理人员的安排不当，往往造成对患者的健康教育混乱m。流程化健康教育，顾名思义，即在健康教育

6、护理中釆用流程化的管理模式，规范健康教育的各个步骤，使其更为科学合理m。以医院2i6例开胸手术患者为研宂对象，采用比较研宂的方法，使用多种量化标准，运用统计学分析，旨在探讨流程化健康教育在心胸外科患者护理中的应用。1资料和方法1.1一般资料选取医院2016年1月〜2017年1月心胸外科收治的216例开胸手术患者为研宄对象，依据患者的入院顺序，按照事先编制的随机数表，将患者随机分为观察组和对照组。对照组患者108例，男78例，女30例；年龄为45~84岁，平均年龄为(59.24±12.47)岁；初屮及以下44例，高屮或中专42例，

7、大学及以上22例。观察组患者108例，男81例，女27例；年龄为46~81岁，平均年龄为(58.64±11.89)岁；初中及以下40例，高中或中专44例，大学及以上24例。两组患者在性别、年龄、文化程度等方面不存在显著差异。入选木研究患者均签署知情同意书，研宄全程在医院医学伦理委员会审核下进行。l.2方法对照组患者施行常规健康教育，观察组患者在此基础上施行流程化健康教育。(1)流程化健康教育方案的制定:在对观察组患者施行流程化健康教育前，首先需制定流程化健康教育方案。方案的制定由主管院长牵头、护士长负责、临床医生配合制定，方案制

8、定后，由具体护理工作人员进行合理性试用后确定出台m。流程化健康教育方案在整体上包含棊本健康教育制度、健康教育效果考评方式，护理工作人员具体要求等几个方面，对人员和具体工作均做出了具体要求，即保证了规范性，乂兼顾可行性。(2)针对护理工作人员的尚前培训:对参与观察