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时间:2018-10-26
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1、面向“互联网+”与“中国制造2025”的高等教育人才培养刍议摘要:2015年3月中国政府工作报告提出了“互联网+”行动计划和“屮国制造2025”规划,这是我国提高国家综合竞争力、从大国走向强国的必然选择。高等院校作为国家高端人才培养的承担者,是实施“互联网+”行动计划和“中国制造2025”规划的重要力量,为此需要更新教育思想和观念,积极调整专业设置和人冰培养模式,改革教学内容和教学方法,为国家发展培养合格人才。关键词:“互联网+”;中国制造2025;高等教育;人才培养中图分类号:G64文献标志码:A文章编号:1674-9324(
2、2017)04-0001-04一、“互联网+”与“中国制造2025”概述(一)“互联网+”界定及其主要特征1.“互联网+”界定。2015年3月十二届全国人大第三次会议期间,中国国务院总理李克强正式提出了“互联网+”的概念。“互联网+”是互联网发展的新形式,是互联网®维的实践结果,它代表了一种先进生产力,促进了经济的发展,为改革、创新和发展提供了广阔的网络平台。“互联网+”同时催生一个新的经济发展形式,那就是充分利用互联网的优化社会资源配置和集成功能,互联网的创新成果深度融合于经济、社会的各个领域,提高了整个社会的创新和生产力,形
3、成一个更为广泛的互联网基础设施和工具,实现经济发展的新形式。2.“互联网+”的六大特征。一是跨界融合。“+”是跨界,是变化,是开放,是重塑一体化。敢于跨界了,是为创新奠定更坚实的基础;融合协同了,群体智能将实现,从路径的研究和发展到产业化将更加垂直。融合本身也指代身份的融合,如客户消费转化为投资,伙伴参与创新,等等,不一而足。二是创新驱动。中国资源驱动型的经济增长模式难以持续,必须转变为创新驱动发展的正确路径。这是互联网的木质,是互联网思维的变革,是自我革命,也可以充分发挥创新的力量。三是重塑结构。信息革命、全球化、互联网打破了
4、原有的社会结构、经济结构、地域结构、文化结构,权力、程序规则、话语权在不断变化,“互联网+”社会治理、虚拟社会治理会是很大的不同。四是尊重人性。人性的光辉是推动科技进步、经济增长、社会进步和文化繁荣的最根木的力量,互联网的力量最强人的地方,也源于对人性的最大尊重,对人类经验的敬畏,对人的创造性发挥的重要性。例如用户生成内容(UGC)、卷入式营销、分享经济等。五是开放生态。关于“互联网+”,生态系统是一个非常重要的特征,但生态本身是开放的。我们促进“互联网+”,其中一个重要的方向是限制过去的新链接溶解,把孤岛式创新连接起来,让研发
5、成为由人性决定的市场驱动,让创业并努力者有机会实现价值。六是连接一切。连接是有层次的,可连接性是有差异的,连接的价值是相差很大的,但是连接一切是“互联网+”的冃标。(二)“中国制造2025”概述1.提出背景。人类己经经历了三次工业革命,即蒸汽机时代(“工业1.0”)、电气化时代(“工业2.0”)、信息技术时代(“工业3.0”)。近年来,发达国家都在大力寻求工业转型和制造业再升级,例如:2011年美国提出“先进制造伙伴计划”;2012年美国又提出“先进制造业国家战略计划”,主张建设国家制造业创新网络;2013年德国在汉诺威工业博览
6、会上提出以智能制造为主导的“工业4.0”战略,立刻引起各国高度重视和评价,激起了全球工业制造领域的技术革命、技术竞争的新一轮浪潮。发达国家诸多行动向我们传递出强烈信号,即世界工业转型将迎来大突破、大提速,各发达国家都在抢占制造业强国高地。就我国工业发展而言,新中国成立尤其是改革开放以来,我国制造业持续快速发展,建成了门类齐全、独立完整的产业体系,有力推动工业化和现代化进程,显著增强综合国力,支撑我国世界大国地位。然而,与世界先进水平相比,我国制造业规模大却不强,在自主创新能力、资源利用效率、产业结构水平、信息化程度、质量效益等方
7、血差距明敁,转型升级和跨越发展的任务紧迫而艰巨。在上述全球工业、制造业发展新形势和新背景下,中国工业、中国制造必须有所行动。2015年3月,中国十二届全国人大三次会议上的政府工作报告提岀要实施“中国制造2025”,这是中国首度提出的一个关于制造业发展的十年规划,目标直指“中国创造”、“制造强国”。同年5月,国务院正式发布了“中国制造2025”发展规划,部署全谢推进实施制造强国战略。这是我国实施制造强国战略的第一个10年的行动纲领。2.主要内容。“屮国制造2025”提出,坚持“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基
8、本方针,坚持“市场主导、政府引导,立足当前、着眼长远,整体推进、重点突破,自主发展、幵放合作”的基本原则,通过“三步走”实现制造强国的战略目标:第一步,到2025年迈入制造强国行列;第二步,到2035年我国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平;第三步,到新中国
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