《中国思想史》先秦讲义

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1、导言[教学内容]一、中国思想史的对象、范围及意义1、对象：思想史是理论化的人类社会思想意识的发展史。历史学中的专门史，研究中国思想产生、发展及其规律的学科。2、范围：中国历史上的政治思想、经济思想、哲学思想、科学思想、法律思想、军事思想等等，都是中国思想史的研究范围。3、意义：两方面的作用，一方面是社会作用，另一方面是理论思维的作用。（提高理论思维；是中国传统文化的重要方面，对认识国情不可或缺；批判、继承中国思想遗产，为现实服务）二、中国思想史的特点及阶段划分1、特点：（P4-5）（1）重伦理思想和政治思想

2、（2）重辨证思维（3）重天人合一的思维方式2、阶段划分：先秦时期：夏、商、西周（宗教）；春秋、战国（诸子）两汉时期（经学）魏晋南北朝时期（玄学）隋唐时期（佛学）宋明时期（理学）清代（实学和朴学）近代时期（西学东渐）三、中国思想史与相关学科的关系：中国思想史与中国哲学史、中国文化史、中国学术史的关系；中国思想史与其他学科的关系四、学习要求及方法1、将思想史学习研究与社会史的学习研究相结合，注意历史与逻辑的统一。2、注意社会思潮的研究，思潮是一个历史时期思想领域内的主要倾向，中国思想史的思潮是接连不断涌现的，如

3、夏人尊命、殷人尊神、周人尊德、春秋子学、战国百家争鸣、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、乾嘉汉学、近代新学。3、自然科学的发展推动了中国古代理论思想的发展，古代的理论思维是综合各种科学成果的科学抽象，所以要结合科学技术史学习研究中国思想史。4、各个思想学派的兴衰变化，学派间的相互辩论和承袭融合，前代思想家对于后世的影响，以及后代思想家对于前代的继承和发展，都是思想史中的重要内容。5、加强对于各种思想学派和代表人物的主要观点的理解，实事求是地进行分析。[教学内容的深化和拓宽]了解《中国思想史》研究的历史

4、与现状思想史的研究已有2000多年的历史，出现了《庄子、天下》、《荀子、非十二子》、《韩非子、显学》、《史记·论六家之要指》、《伊洛渊源录》、《宋元学案》、《明儒学案》、《理学宗传》、《近思录》、《性理大全》等论著和资料汇编。近代不少学者，如梁启超、康有为、严复、王国维、章太炎等都有某些方面独到研究。马克思主义传入中国后，思想史的研究有了崭新的面貌，郭沫若、范文澜、吕振羽、翦伯赞声名卓著，侯外庐、丘汉生、赵纪彬、杜国痒也很有成就。[主要参考书目]教材：张岂之编《中国思想史》，西北大学出版社，1988年。主要

5、参考书目：1、侯外庐主编：《中国思想通史》（五卷六册），人民出版社，1995年2、侯外庐主编：《中国思想史纲》，中国青年出版社，1991年3、杨国荣：《中国古代思想史》，人民出版社，1976年4、何兆武：《中国思想发展史》，中国青年出版社，1983年5、李泽厚：《中国古代思想史论》，人民出版社，1985年；《中国近代思想史论》，人民出版社，1979年6、钱穆：《中国思想史》，台北学生书局，1981年7、葛兆光：《中国思想史》，复旦大学出版社，2001年8、梁启超：《中国近三百年学术史》，东方出版社，1996

6、年9、尹继佐、周山主编：《中国学术思潮兴衰论》，上海社会科学院出版社，2001年10、蔡尚思：《中国思想研究法》，湖南人民出版社，1988年11、中国社会科学院中国哲学史研究室编：《中国哲学资料选集》中华书局，1982年12、北京大学哲学系中国哲学史教研室选注：《中国哲学史教学资料选辑》，中华书局，1981年13、冯友兰：《中国哲学史》，中华书局，1993年重印本《中国哲学史新编》（七卷本），人民出版社，1982年14、任继愈：《中国哲学史》（四卷本），人民出版社，1966年15、牟宗三：《中国哲学十九讲》

7、，上海古籍出版社，1997年16、[英]李约瑟：《中国古代科学思想史》，江西人民出版社，1999年第2版17、彭林：《中国思想史参考资料集·先秦至魏晋南北朝卷》，清华大学出版社，2005年18、刘国忠：《中国思想史参考资料集·隋唐至清卷》，清华大学出版社，2004年19、张勇等：《中国思想史参考资料集·晚清至民国卷(上、下编)》，清华大学出版社，2005年20、马小红：《中国法律思想史研究》，中国人民大学出版社，2007年[思考题和习题]1、什么是思想史?2、如何理解中国思想史的特点？[课后反思]学习中国思

8、想史有何意义？第一编：先秦编[主要参考书目]1、侯外庐：《中国思想通史》第一册上篇：中国古代思想绪论2、钱穆：《中国文化史导论》第一、二章3、查昌国：《西周孝义试探》，《中国史研究》1993、34、王国维：《殷周制度论》（观堂集林）（二）5、列维布留尔：《原始思维》6、柯斯文：《原始文化》7、林耀华：《中国原始社会史》8、《论语》9、《孔子学术研究论文集》10、王磊：《论语——一个仁者的道德理想》11、孙诒让：《