地震自救与逃生教学设计顺

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1、地震自救与逃生教学设计适于年级/学段：三年级一、该教学内容学年安排说明1、教学目标认知目标：通过课堂情景模拟，提高学生处理突发事件的能力。技能目标：初步学习地震相关知识，并学会如何在地震发生时的逃生技巧情感目标：通过互救练习，培养学生团结协作的能力。2、教材分析地震自救与逃生是公共安全教育的重要内容，教学学生如何在突发的自然灾害面前进行自救，是现代学生应当掌握的基本素质之一。让学生能够深入了解地震自救与逃生的常识，想成自觉点防范意识，养成良好的防范习惯，提高抗突发时间的应变能力。3、学情分析三年级的学生伴随着身心的发展，学习知识和思维的发展，在心理活动方面比一二年级有了新的发

2、展，注意力、学习动机都有所提高，团队意识浓厚，对组织的集体游戏有极大的兴趣。根据这一特点，在教学中利用音乐这一教学手段，让学生犹如身临其境，并采用了尝试练习、分层递进等教学方式，让学生更容易接受教学内容。4、设计思路近几年地震灾害频发，很多人没有正确的地震逃生常识，出现了很多让人啼笑皆非的事情，让学生深入了解地震自救、逃生常识，形成自觉的防范意识，养成良好的防范习惯，提高抗突发事件的应变能力，从而最大限度地保护自身的生命安全。模拟室内逃生，不仅形象直观的给学生练习，更能强化学生的意识，提高学生处理应急事情的能力。5、教学手段、方法本课以培养学生的应变能力为核心，通过模拟地震场

3、景进行各种活动，在组织形式上采用了集体、分组和小组合作练习等手段。充分利用场地，使学生在练习中得以发挥自我、表现自我。遵循因材施教和循序渐进原则，本课采用以下教学与方法：讲解法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念。示范法：教师完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。循序渐进法：遵循由浅到深、有易到难的科学原则。纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。评价法：通过学生的相互评价，激发学生的运动兴趣。水平二地震逃生技巧单元教学计划课题：地震逃生技巧单元教学目标1、认知目标：通过课堂情景模拟，提高学生处理突发事

4、件的能力。；2、技能目标：初步学习地震相关知识，并学会如何在地震发生时的逃生技巧3、情感目标：通过互救练习，培养学生团结协作的能力，提高学生适应社会的能力。课时教学内容重、难点具体学习目标主要教学手段、方法预计练习密度与强度第一节地震自救与逃生1、地震形成的原因2、室内地震自救知识3、震后逃生教学重点：震时躲避点的选择教学难点：安静有序1、通过学习了解地震相关知识2、初步掌握地震来临时自救的方法1、PPT视频讲解2、列举法。第二节模拟室内逃生（商场）1、地震后自救2、震后逃生3、震后自救教学重点：正确的选择自救方式教学难点：快速、有序1、通过本次课的学习，加强学生对地震自救方

5、法的掌握；2、通过情景模拟，培养学生处理突发事件的能力3、培养学生勇敢、自信、果断和勇于克服困难的精神。1、讲解示范与学生体验相结合。2、模拟场景，配合音乐进行练习3、抛出问题，学生分组练习，尝试自己配合音乐做动作。4、教师，进行指导。5、学生示范与小组展示相结合，提高学生学习主动性。第三节模拟室内逃生（家庭、教室）1、地震时的自救2、地震后的逃生教学重点：合适的躲避地点和逃生路线教学难点：快速有序1、通过本次课的学习，加强学生对地震自救方法的掌握；2、通过情景模拟，培养学生处理突发事件的能力1、边讲解，边示范。2、教师纠错3、学生展示与小组合作相结合。4、学生配合音乐节奏进

6、行练习3、培养学生勇敢、自信、果断和勇于克服困难的精神。5、指导学生互相合作与评价。第四节心理疏导与评价1、总结不同场景下的不同自救方式2、心理疏导教学重点：心里疏导教学难点：正确的认知公共安全1、复习不同场景中地震中的自救与逃生2、正确的心里疏导，培养学生处理突发事件的能力。1、边讲解，边示范。2、引导学生进行正确的心里疏导。3、指导学生进行小组间合作与评价。二、第二课时计划教材内容：《冲出重围》——模拟室内地震逃生教学目标：1、认知目标：通过本次课的学习，加强学生对地震自救方法的掌握；2、技能目标：通过情景模拟，培养学生处理突发事件的能力3、情感目标：培养学生勇敢、自信、

7、果断和勇于克服困难的精神。教学重点：安全自救教学难点：快速、有序内容教师引导学生主体活动练习队形课程导入：社会实践——观察商场的安全通道和紧急逃生路线（5分钟）1、引导学生按照规定路线进行活动1、跟随教师的引导认真做准备活动2、充分做到热身。准备活动：地震自护操（自编）（3分钟）1、教师领做1、学生跟随教师做要求：动作整齐、有力度、到位。一.安全自救地震突然来袭，学生在模拟场景中选择各自的躲避物进行安全自救（3分钟）二.安全撤离情景一：地震过后，按照安全通道制定一条紧急逃生通道，快速到达广场情景二：在逃