3月份教案dxh

《3月份教案dxh》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题1、多梦的季节（2）教学内容体悟诗歌，背诵诗歌课型讲读总序第2个教案主笔老师曹艳执教老师戴小航编写时间2月28日执行时间3月6日教学目标1、理解课文内容，积累好词好句，丰富语言积累。2、联系生活实际，感受“一天天长大的童年”。3、感受童年的童真、童趣，激发热爱生活的情感。重点难点重点：理解诗歌内容，背诵诗歌。难点：体会诗歌表达的思想感情。教具学具幻灯片、课件教学程序一、复习导入。1、指名有感情地朗读诗歌。2、上节课我们已初步感悟了诗歌的意境，这节课让我们继续来鉴赏这首诗歌吧！二、精读诗歌，感

2、悟意蕴。1、学生自由朗读诗歌第2～4节。2、指名读第2节。（1）看着小树长大、雏鹰遨游蓝天，小小的“我们”有怎样的想法？（2）从这一连串的疑问中，可以体悟到些什么？（3）启发学生想象小树长大、雏鹰翱翔的画面，从中感悟到成长的快乐。3、指名读诗歌第3节。（1）说说这一节主要写什么？（2）以小组为单位讨论：长大意味着什么？（3）齐读这节诗，要读出感情。4、指名读诗歌第4节。（1）投影出示下列句子，注意带点的词语。◆只是太阳惊奇，我们有了沉默的白天。“沉默”指什么？◆只是月亮发现，我们有了多梦的夜晚。

3、“多梦”是什么意思？你认为小作者会梦见些什么？（2）引导学生反复朗读诗句，交流汇报。三、品读诗歌，感悟童趣。1、自读：这首诗歌语言生动活泼，共有5节，你最喜欢哪一节？为什么？2、同桌互读：合作交流读，互相纠正、指导。3、学生齐声有感情、有节奏地朗读诗歌。四、拓展延伸。1、读完全诗，说说你有什么感觉？是不是觉得就是在写自己？2、我们每个人都有自己的童年，和小组同学在一起，说说自己“一天天长大的童年”吧！五、反复吟诵，体会意境六、小练笔（家庭作业）读了这首诗，你是否有所感悟？赶快拿起你的笔，就用《多

4、梦的季节》这个题目，写一首属于自己的童诗吧教学后记(1)这首诗反映了童年生活中成长的快乐、急切和忧伤，所以每一小节在朗读时，语调都各不相同。在教学中，为了使学生充分理解诗歌内容，体会诗歌所要表达的感情，我从朗读入手，在教学时，通过不同的形式指导学生朗读，以读促理解，我觉得这样挺好的。课题1、多梦的季节（2）教学内容体悟诗歌，背诵诗歌课型讲读总序第2个教案主笔老师曹艳执教老师戴小航编写时间2月28日执行时间3月6日教学目标1、理解课文内容，积累好词好句，丰富语言积累。2、联系生活实际，感受“一天天

5、长大的童年”。3、感受童年的童真、童趣，激发热爱生活的情感。重点难点重点：理解诗歌内容，背诵诗歌。难点：体会诗歌表达的思想感情。教具学具幻灯片、课件教学程序一、复习导入。1、指名有感情地朗读诗歌。2、上节课我们已初步感悟了诗歌的意境，这节课让我们继续来鉴赏这首诗歌吧！二、精读诗歌，感悟意蕴。1、学生自由朗读诗歌第2～4节。2、指名读第2节。（1）看着小树长大、雏鹰遨游蓝天，小小的“我们”有怎样的想法？（2）从这一连串的疑问中，可以体悟到些什么？（3）启发学生想象小树长大、雏鹰翱翔的画面，从中感悟

6、到成长的快乐。3、指名读诗歌第3节。（1）说说这一节主要写什么？（2）以小组为单位讨论：长大意味着什么？（3）齐读这节诗，要读出感情。4、指名读诗歌第4节。（1）投影出示下列句子，注意带点的词语。◆只是太阳惊奇，我们有了沉默的白天。“沉默”指什么？◆只是月亮发现，我们有了多梦的夜晚。“多梦”是什么意思？你认为小作者会梦见些什么？（2）引导学生反复朗读诗句，交流汇报。三、品读诗歌，感悟童趣。1、自读：这首诗歌语言生动活泼，共有5节，你最喜欢哪一节？为什么？2、同桌互读：合作交流读，互相纠正、指导。

7、3、学生齐声有感情、有节奏地朗读诗歌。四、拓展延伸。1、读完全诗，说说你有什么感觉？是不是觉得就是在写自己？2、我们每个人都有自己的童年，和小组同学在一起，说说自己“一天天长大的童年”吧！五、反复吟诵，体会意境六、小练笔（家庭作业）读了这首诗，你是否有所感悟？赶快拿起你的笔，就用《多梦的季节》这个题目，写一首属于自己的童诗吧教学后记(1)这首诗反映了童年生活中成长的快乐、急切和忧伤，所以每一小节在朗读时，语调都各不相同。在教学中，为了使学生充分理解诗歌内容，体会诗歌所要表达的感情，我从朗读入手，

8、在教学时，通过不同的形式指导学生朗读，以读促理解，我觉得这样挺好的。课题2、琴声叮咚教学内容初读课文，扫除文字障碍理解课文内容，体悟作者情感课型讲读总序第3个教案主笔老师曹艳执教老师戴小航编写时间2月28日执行时间3月9日教学目标1、会认12个生字，正确读写“悦耳、钦佩、羡慕、熟悉、凝神、暴雨、琴谱”等词语。2、通过朗读，了解课文内容，理解“我”对弹琴人的“钦佩”“羡慕”和“感谢”之情。学会观察生活，热爱生活。重点难点重点：认识生字，理解生词，理解课文内容。难点：体会作者对弹琴人的“钦佩”“羡慕