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时间:2018-10-26
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1、人教版五年级语文上册课内阅读专项练习【文段1】窃读记我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。 我急忙打开书,一页,两页,我像一匹狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味! 1、“它在这里”中的“它”指的是(昨天读过的那本书。) 2、文中的破折号的作用是(解释说明)3、“我像一匹狼,贪婪地读着。”这句话把“我”比作(饿狼),这个比喻形象地说明了(我强烈的求知欲和对读书的渴望。)4
2、、作者为什么说“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!” 我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶,这种书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕紧密地交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。 【文段二】小苗与大树的对话苗苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。 季羡林:喜爱语文当然好,但语文要好,数学也要好。21世纪的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学。最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯
3、通。三贯通,这才是21世纪的青年。 1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。 才:A有才能的人;B表示只有在某种条件下然后怎样;C表示强调所说的事。 (1)这才是21世纪的青年。(B)(2)选的都是高才生。(A) 2、写出下面词语的近义词。 喜欢——(喜爱)培养——(栽培) 3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有(中西贯通、古今贯通、文理贯通)三贯通的人才。 4、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求,为什么要提这个要求? 背两百首古诗,五十篇古文。这里既有季老自身成长的经验是对“古今贯通”的一个注解与落实。5、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗
4、?闲书应该在什么时候看? 不行,应该在学有余力的课外闲时看。 【文段三】我的长生果后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。 1、从文中用“~~~~”画出一个比喻句。 2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了(我对读书的热爱,也说明了我阅读范围在扩大,深度也在增加。 )3、“我”养成的习惯是(做笔记),它的好处是(锻炼了我的记忆力,
5、也增强了我的理解力。) 1、书,被人们称为人类文明的(长生果)。书是全世界的(营养品。)【文段四】梅花魂这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈合精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好! 1、联系课文,理解下列词语。 大抵:大多;大都。 骨气:坚强不屈的气节。 折节:使自己屈于别人。 2、仿照例
6、句,用带点的词语造句。 例:她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。 愈是贫穷,愈是饿着肚子,他学习愈努力,愈用功.这种人才是有品格、有灵魂、有骨气的!3、说说外祖父喜爱梅花的原因。 因为梅花最具有品格、最具有灵魂、最具有骨气,它是中华名族的象征,所以外祖父非常喜爱梅花。抄写一些有关梅花的诗句: 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。遥知不是雪,为有暗香来。 “是啊,莺儿,你要好好保存(cúnchún)!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈(yùyùe)是寒冷,愈是风欺雪压(yāyà),花开得愈精神、愈秀气。她是最有
7、品格、有灵魂、有骨(gúgǔ)气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,在怎样的境遇里,有梅花的秉性才好!”2.给句子画横线处填上关联词语,并自由选择其中一个写句话。无论刮风下雨,爷爷总要坚持早上起来散步。3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思:第一层:单纯地赞美梅花。第二层:外祖父借助赞美梅花来抒发自己对祖国的情感。第三层:外祖父想让莺儿学习梅花的秉性。4.用“__”画出表现梅花魂的句子。5.读了这段话,你想到了什么?
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