关于环境工程专业教学改革策略的分析

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1、关于环境工程专业教学改革策略的分析随着人类社会工业化的发展，越来越多的环境问题开始显现，如水资源短缺、大气雾霾、海洋污染、气候变暖等。如何解决环境污染是环境工程专业人士需要考虑的问题，尤其是近年来国家十分关注环保事业，对环境污染治理提出了更高的要求。因此，环境工程专业人才的培养显得至关重要。1环境工程专业发展现状环境工程是一门新兴的交叉学科，综合了化学、材料、生物、工程等多项学科的知识内容。《环境工程专业规范》（2005版)对环境工程专业的培养目标作了明确的定义。具有可持续发展理念，具备水、气、声、固体废物等污染防治

2、和给排水工程、环境规划和资源保护等方面的知识，具有进行污染控制工程的设计及运营管理能力，制定环境规划和进行环境管理的能力，以及环境工程方面的新理论、新工艺和新设备的研究和开发能力，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科的高级工程技术人才。由此可见环境工程专业知识教育的广泛性及学科交叉性。以环保工程师为例，一个出色的环保工程师的知识面是非常广泛的，需要掌握包括公共基础课（高等数学、流体力学、普通物理、计算机应用技术、

3、普通化学、电工电子技术、理论力学、工程经济、材料力学）、专业基础课（工程流体力学与流体机械、环境工程微生物学、环境监测与分析、环境评价与环境规划、污染防治技术、职业法规等）等数十门课程的基础知识，以及环境法规与标准、水污染防治工程技术、污水处理与再生利用工程实践、大气污染防治工程技术、大气污染防治工程实践、固体废物处理处置工程技术、固体废物处理处置工程实践、物理污染控制工程技术、物理污染控制工程实践等专业知识。同时，环境工程是一门工程应用性很强的专业，在人才培养过程中应结合实际工程的应用实践。从经济社会发展的人才需求

4、变化、学校对人才培养的理念及学生的发展潜质方面对人才培养目标进行定位。在制定具体人才培养目标时，应以构建“大环境”为导向，围绕培养综合型环境工程人才，以行业发展需求为动力，建立具有比较优势的环境工程专业的有机整体。目前，国家大力提倡“素质教育”，高等院校也转为培养厚基础、宽专业的适应面广的人才。如何利用这个机遇，成功培养一些适应环境工程行业高速发展需要的人才非常重要。我校是以轻工专业为特色的本科院校，为环境工程专业的发展赋予了较强的轻工特色。如何在此背景下，积极发展学科优势，改革教学方法，提高人才培养水平是目前亟待解

5、决的问题。2环境工程专业教学改革策略2.1明确教学定位我校的环境工程专业设置在材料与化学工程学院，有着强势的化学化工和材料化工学科背景支撑，同时具有明显的轻工行业特色。针对教学定位及课程建设目标不明确的问题，经过论证，我校环境工程专业定位是“工程性”和“应用技术性”，围绕我校已经形成的轻工优势行业、与材料化工相结合的特色，制定专业培养目标，采取理论与工程实践并重，加强学生学以致用的应用能力的培养。轻工行业学科是我院的优势和特色学科，而且轻工行业的环境污染治理在我国环保产业中也是重要的一环，包括行业废水的处理、大气污染

6、的治理、三废治理等。因此抓住我校特色优势，采取边研究、边实践、边改革建设的方法，改善环境工程专业的教学质量，培养出基础扎实、理论性强的高级工程技术人才。因此，环境工程专业的教学目标应定位为：通过多门学科的交叉，充分发挥自身优势，培养出具有与化学化工和轻工行业紧密结合的创新型环境工程人才，满足社会对环境专业人才的需求。2.2加强教师队伍建设教师素质的高低直接影响着所培养学生水平的高低。因此，建立一支业务过硬、热爱教师职业的师资队伍是学校管理中的关键[2]。一般来说，从事高等院校环境专业教育的老师大多毕业于工科院校，有较

7、强的工程实践能力，但在教学方法的掌握上相对较弱，因此必须加强教学方法的培训及教育心理学的学习。而那些缺乏实践经验的教师则应安排到相关工厂、公司等一线锻炼，以增加实践知识，为教学积累素材。要培养“双师型”专业教师，有计划地安排教师的进修工作，定期选派优秀教师去学习、深造以提高教师队伍的档次；同时要加强与兄弟院校的交流，防止学术上的近亲繁殖，真正做到“百花齐放、百家争鸣”。此外，还应加强青年教师的职业教育，培养教师爱岗敬业的奉献精神，从而稳定教师队伍。另一方面，一个专业若想得到长远的发展，应具有较高水平的学科带头人，因此

8、需要引进高水平人才如两院院士、长江学者等。教师队伍应注意年龄层次及学历层次的分布，形成以院士为引导、博士为主体、硕士及有经验的老教师为支撑的教学队伍。2.3完善课程体系课程设置要服务于专业培养目标，要能保证毕业生获得进人该专业领域从事职业工作的技能。学生是直接面对市场就业的，是服务于企业的，因此课程设置时应邀请企业或行业相关专家参与，充分了解用