河北省唐山市高三第二次模拟考试理科综合生物试题&参考答案

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1、河北省唐山市高三第二次模拟考试理科综合生物试题&参考答案一、选择题1.下列关于细胞结构和功能的说法正确的是A.核仁与核糖体的形成密切相关，没有核仁的细胞无法形成核糖体B.核糖体与艾滋病病原体的化学成分相似C.ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生D.光能转交成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中2.某二倍体动物的一个精原细胞经减数分裂后形成的其中一个精细胞如图所示。下列解释合理的是A.通过减数分裂形成的4个镜细胞中有一个不含A和a的精细胞B.减数第二次分裂中，有一对染色单体没有相互分离C.通过减数分裂形成的4个精细胞中有两个基因型为Aa

2、的精细胞D.减数第一次分裂中姐妹染色单体间发生了交叉互换3.关于细胞中基因表达的叙述，正确的是A.—个tRNA上的反密码子只能与mRNA上的一种密码子配对B.肌肉细胞中编码RNA聚合酶的基因不表达C.线粒体、叶绿体中可发生DNA复制，但不进行基因的表达D.密码子的简并性是指每种氨基酸都有多个密码子第9页共9页4.某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根的影响，结果如图，分析错误的是A.该实验的自变量为植物激素的浓度，因变量为生根数B.由图中结果不能判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响C.图中信息没有体现出激素类似物甲具有两重性的特点D.若想进一步探究激素类

3、似物甲和乙对插条生根的复合影响，应设计4组实验5.下图表示人体内甲状腺激素分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表相应器官，箭头表示分泌的激素所作用的对象。则A.丙代表垂体，能分泌促甲状腺素释放激素B.能产生抗利尿激素的器官是丙C.甲能分泌甲状腺激素，只能作用与乙和丙D.若给人注射乙分泌的激素，则人的耗氧量将增加6.下列有关实验的叙述，正确的是A.需用高倍显微镜才能观察到洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离现象B.可用溴麝香草粉蓝水溶液检验骨骼细胞无氧呼吸产生的CO2第9页共9页C.选择菠菜叶肉细胞做实验材料可明显观察到细胞中的线粒体D.摩尔根用果蝇做材料，采用“假说—演绎法”证明基因在染色体

4、上29.(12分)某实验小组利用新鲜的绿叶为材料，进行绿叶中色素的提取与分离实验，实验结果如图所示。请回答下列问题：（1）Ⅲ的色素名称是,若缺少该色素，则植株对光的吸收能力减弱。（2）将提取到的滤液收集到试管中，塞上橡皮塞，将试管置于适当的光照条件下2-3min后，试管内的氧气含量。(填“增加”“减少”或“不变”）（3）该实验小组为了研究缺失笫Ⅲ条色素带的植株（甲）和正常的植株（乙）光合作用速率的差异，设计实验所测得的相关数据（温度和CO2浓度等条件均适宜）如下表，请回答下列问题：光合作用速率与呼吸作用速率相等时的光照强度(klx)光合作用速率达到最大值时的最小光照强度（klx)光

5、合作用速率最大值时CO2吸收量mg/(100cm2.h)黑暗条件下CO2释放量mg/(100cm2.h)甲植物13126乙植物393014①当光照强度为1klx时，乙植物的光合作用速率(填“大于”“小于”或“=”）呼吸作用速率，若将甲植物从光照强度为lklx的环境中移至光照强度为3klx的环境中，甲植物光合作用所需C02来源于。②当光照强度为3klx时，甲、乙两植物固定CO2速率的差为mg/(100cm2.h)。30.(10分）下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，请回答下列问题。第9页共9页（1）植物激素是植物细胞之间传递的分子。每种激素的作用效果除取决于植物的种类、发育

6、时期、激素的作用部位和作用时间外，还与有关。（2）图中①③代表的植物激素分别是、。（3）在成熟组织中，激素②可通过进行非极性运输。31.(10分）现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅（A)对非裂翅（a)为显性，杂交实验如图。请回答：（1）上述亲本中，裂翅果蝇为______（纯合子/杂合子）。（2）利用非残翅（♀）×裂翅（♂）杂交，可确定该等位基因是位于常染色体还是X染色体上。还可利用上图中果蝇（♀）×（♂），通过一次杂交实验做出判断。（3）该等位基因若位于X和Y染色体上（填“能”或“不能”）出现图中的杂交实验结果。（4）研究发现果蝇体内e和f是两个位于X染色体上的隐形致死基因，即XeX

7、e、XfXf、XeY、XfY的受精卵将不能发育。为了只得到雌性后代，通过育种需要得到X染色体上所含基因情况是的雌蝇，将该雌蝇与基因型为的雄蝇交配，即可达到目的。第9页共9页32.(7分）湿地生态系统在蓄洪防早、调节气候等方面起着重要的作用，因此被人们称为“气候调节器”，很多湿地被列为自然保护区。（1）湿地上述方面的作用体现了生物多样性的价值。（2）近年来由于生活污水的排入，导致湿地中部分生物死亡,致使湿地生态系统的降低；过量排入会导致系统功能被破坏，这说明生态系统的。