发散思维作文

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1、发散思维与作文一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话？当时正是“寒冷的冬天”，人们盼望严冬早日消逝，春天

2、早日到来，诗人写的“春天就要来了”就如同报晓金鸡的第一声高啼，唤起了人们对春天的憧憬和遐想，给人们带来了生机和希望，紧接着写的“可我不能见到他”真切地表达了乞丐痛苦、不幸、无比失望的情感，也表达了乞丐热爱生活、珍惜生命的思想，于是就唤起了人们的同情、怜悯和关爱。“春天就要来了,可我不能见到他”观看动画谈感想考考你：一只鸡蛋，你可以将它竖起来吗？想过河却没有船，怎么办？概念:发散思维就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式，因此又叫多向思维、多维思维或辐射性思维

3、。多向思考侧向思考反向思考表现形式：发散性思维的表现形式A、多向思维：要求从尽可能多的方面来考虑同一问题，即发挥思维的活力，使思维不要局限于一种模式、一个方面。如：充分发挥你的想象，设计多种过河的方法。B、侧向思维：侧向思维是要求把自己研究的领域与别的领域交叉起来，并从别的领域取得思想上的启发，用来解决本领域内问题的思维方式。如：阿基米德在洗澡时揭开了“王冠之谜”，发现了流体静力学的基本原理，用的就是侧向思维。鲁班从草拉破了手得到启示，发明了锯，也是侧向思维。C、反向思维：就是从相反方向来考虑问

4、题的思维方式。如：英国科学家法拉第从电产生磁得到启示，反问自己，磁能不能产生电，最后终于在1821年制成世界上第一台发电机。发散思维之于作文,旨在训练学生在思维时，要学会对同一问题、同一素材、同一题目、同一体裁的不同处理，或者是角度的不同、立意的不同，或者是构思的不同、手法的不同等。清人薛雪《一瓢诗话》云：“诗文家最忌雷同，而大本领人偏多于雷同处见长……能不异而异，同而不同，才是大本领，真超脱。”这实质上也是发散思维。发散思维与作文写出下面事物的两面性。A、虎B、蚕C、笑D、哭思维大冲浪A、老虎

5、有凶猛的一面，所谓“虎虎有生气”，也有凶恶的一面，所谓“苛政猛于虎”。B、蚕有其无私的一面，所谓“春蚕到死丝方尽”，也有其自我束缚的一面，所谓“作茧自缚”。C、笑有欢愉的一面，所谓“欢歌笑语”但偶尔也有悲伤的一面，所谓“落第举子笑是哭”。D、哭本是痛楚的表现，所谓“欲哭无泪”，但是也有高兴的一面，所谓“出嫁闺女哭是笑”“喜极而泣”。见过冬日飘飞的白雪吗？在你眼里，雪是怎样的呢？以“雪”为话题，运用发散思维，写出三个以上的主题。小试牛刀（A）主题之一：赞美雪的洁白无瑕、一尘不染，赞美雪温暖大地、滋

6、润万物的奉献精神。（B）主题之二：鞭挞雪的虚伪懦弱——以洁白的外衣掩饰世间。（C）主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。以牛为对象，类比于现实生活，用发散思维写出3—6篇不同立意的文章提要。大显身手A、从牛的雄壮形象落笔，写出时代特征。人们生活在今天的社会，应该像牛一样充满活力，体现出时代精神。B、从鲁迅先生自比作一头牛，郭沫若自比牛的尾巴，茅盾先生自比为牛尾巴上的一根落毛，写到伟人的谦虚。C、从牛的性格写起，平时温和，有时也会有一股“犟”劲，指出人们在学习中也应有这

7、股牛劲。D、写牛不仅有耕田的牛，还有供运输之用的牦牛，提供牛肉的肉食牛，提供牛奶的荷兰牛，还有用来角斗的西班牙斗牛，从中生发随想。E、写牛有一个生理特点——反刍，由此引申到学习也应用此法——温故而知新。F、写充满活力的初生牛犊，将来势必定如猛虎下山，势不可挡“横看成岭侧成峰，远近高低都不同”作用：1、拓宽思路，挖掘全新的写作角度。2、充实文字，丰富内涵蛾蛾避开白天的光线，它只在夜间活动，可居然对一支蜡烛或一盏灯趋之若鹜，实在令人难以理解。飞蛾扑火这一成语给这种小动物的生命蒙上了一层神圣庄严的色彩

8、。《梁书·到溉传》中说：“如飞蛾之赴火，岂焚身之可吝。”飞蛾自寻死路的行为被一些人嘲笑的同时，具有浪漫主义精神的文人却从飞蛾赴火这一现象中看出了追求科学，为真理献身的影子，毕竟，火带来光明，而现实中的光明又常常被文人们比喻为人类乃至社会的光明前程。科学家们却没有这份浪漫的情怀，几个世纪的困惑与探索并行。有人说，蛾把光当作指南针来指引方向，还有人说，光波像雌蛾发出的气味讯号，因此吸引着雄蛾……动物学家鲁滨逊兄弟在一系列实验之后，再次证实，科学与浪漫往往是背道而驰的，令文人们尴尬的是，这对兄弟认为，