小班唐诗梅花教案

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1、精品文档小班唐诗梅花教案教学内容：长春版一年级上册十一单元古诗《梅花》教材简析：教学目标：1、认识“梅、墙、数、枝、凌、寒、遥、暗、”等生字。2、正确、流畅地朗读古诗，背诵古诗。3、通过图、文、生活相结合，感情朗读，感受梅花不畏寒冷的顽强品格。4、通过朗读、交流等活动，训练孩子的观察能力、想象能力及表达能力。教学重点：正确、流畅、有感情地朗读古诗，背诵古诗；教学难点：通过图、文、生活相结合，体会诗歌情境，感受梅花不畏寒冷的顽强品格。教学设计理念及方法：1、运用多媒体课件优化课堂教学，充分利用现代教育技术的优势引导学生入情入境，观察并表达，帮助孩

2、子体会诗歌意境，化难为易。2、反复吟诵古诗。借反复的感情朗读成诵，借多种不同形式的吟诵，如挑战读、配乐读、表演读等，在反复的感情诵读中加深孩子对古诗的理解，同时训练孩子的语感。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档教学准备：学案导学多媒体课件教学流程：一、聊花猜梅，激活课堂1、老师引出话题：爱花的小朋友请举手。呵呵，都喜欢？那你们都喜欢什么花呀？写花字2、猜一猜：有一种花，开在寒冷的冬季，万花凋零，它却独自开放，是什么花？对于梅花，你有哪些了解？3、同学们对梅花的了解可真不少，老师也搜集了许多关于梅花的图片

3、，我们共同来欣赏一下。解说词：4、揭题：梅花这么美，引得许多诗人为她留下了很多优美的诗篇。今天，我们就来学习一首宋朝诗人王安石的作的古诗《梅花》齐读课题。学习“梅”字。指名拼读。怎样记住这个字？“木”字家族的成员可真不少呢！你还知道哪些“木”字旁的字？这样归类学习，也是识记生字的好办法。你能结合刚才的短片用“梅花”说一句话吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档二、初读古诗，熟读成诵。1、看来你刚才看得非常仔细，听得非常认真。2、请同学们打开书，听老师读诗文，注意听清每个字的读音。3、抽生试读，在评议中注

4、意正音并认识生字：梅、墙、枝、数、凌、寒、遥、暗。在生的朗读中注意正音：数1、“墙角数枝梅”梅花开放的位置——墙角。识记“墙”字。我们班有墙吗？用手指指墙在什么位置？这个字的笔画这么多，你有好办法记住它吗？“数枝”数枝就是很多枝，墙角数枝梅就是墙角有几枝梅花。识记“数”字。“数”这个字念“shù”，你在哪里见过这个字？这个字还有一个读音你知道吗？“shǔ”数一数，我们来数一数这个小组有几个同学？识记“枝”字。这个字比较简单，你是用什么办法记住的？小结：简简单单的一句话，却告诉了我们几枝梅花盛开的地点。除此之外，再来看看古诗，你还读懂了什么？2、

5、“凌寒独自开”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档梅花开放的时间——开在冬天里。从哪个字看出来的？“寒”，现在就是冬天，我们到外面去，就会感觉到天气比较寒冷。寒冷的反义词是“温暖”。因为天气冷了，所以我们要戴上帽子，因此这个字是宝盖头，这两竖就像我们的脖子，为了保暖我们还要围上围巾，这三横就像围巾，包裹得严严实实，两只小脚丫也藏在了皮靴下。瞧，这么复杂的字我们用讲故事的方法就记住了。“独自开”就是独自开放，从这里你知道了什么？这说明梅花——非常勇敢、顽强，具有顽强的生命力。“独”是我们要学习的生字，在学习

6、新字之前，我们先来认识一下这个部首“反犬旁”。由三笔写成。数笔画，教学新的笔画名称“弯钩”。你能帮“独”找个朋友吗？它不喜欢一个人。通过刚才的学习，我们知道了寒，就是寒冷，独自开就是独自开放，那“凌”是什么意思呢？老师告诉大家“凌”在这里是冒着的意思。梅花冒着严寒独自开放。跟老师读“líng”你能给“凌”组个词吗？那么从这一句话中，我们看到了梅花的顽强不屈，不畏严寒，让我们带着对梅花的赞美来读一读前两行诗句。3、遥知不是雪，为有暗香来。在严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你从哪里知道的？梅花是白色的。2016全新精品资料-全新公文范

7、文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档这里我怎么没有见到“白”字呀！“遥”就是远远的。在远远的地方知道那不是雪，因为有一股淡淡的香味飘来。你说的真好。“遥”，就是远的意思。这个字是半包围结构，你有什么好办法记住他吗？作者差点就把这洁白的梅花当成雪，可仔细一分辨，不是雪，为什么呢？“为有暗香来”因为有一股淡淡的香味飘来。“暗”这个字念“àn”，本意呢是光线不亮，它的反义词是“明”，你能帮它找到朋友吗？4、配乐有感情地读课文，边读边加深理解。同学们说得真好。这就是梅花，是我国的十大名花之一，是我国的国花，诗人写下这首梅花，也写下了对梅花的赞美

8、和喜爱。现在，请你们闭上眼睛想象一下：寒冷的冬天，大雪纷飞，梅花穿着雪白的衣裳，散发着淡淡的清香，在寒风中傲然开放！现在你们面前就是美丽独特的梅花，你