松鼠的尾巴（二）.

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1、松鼠的尾巴（二）.　　第二课时　　教学目标：　　1．理解课文内容，初步了解松鼠尾巴的用处。激发学生观察动物的兴趣。　　2．学会能、原、别、身4个生字，理解觉得、那样、原来。别的、用处、身于等词语的意思。　　3．会流利地朗读课文。　　教学过程：　　（一）复习检查　　（1）抽读生字卡片：松、尾、巴、软。读完后抽4人在黑板上的田字格中书写，评议后每个学生各写1个。　　（2）做课堂作业本第2题：多音字组词。　　（二）讲读第1自然段　　（1）出示松鼠的投影片，下面请大家看这幅图，你们看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？　　（2）你们是这

2、样想的，那么课文中的小白兔是怎么想的呢？我们一起学习课文第1自然段，请一个小朋友把第一自然段念一下。　　（3）谁来说说兔于是怎么想的，兔子心里觉得怎么样，兔子想的话我们应该怎样念？要念得稍微轻一点，慢一点，读出奇怪的疑问的语气来。（试读--评议--齐读）　　（4）练习朗读：下面我们把第1自然段连起来读一下，......大尾巴的大要念得重一点，强调一些。　　（三）讲读第2、3自然段　　小松鼠的尾巴到底有什么用处呢？（板书：用处）下面我们就来学习第2、3自然段。　　（1）请小朋友一边听录音，一边想：松鼠的大尾巴像什么？　　（

3、2）讨论、学句式说话。　　a、幻灯片上出示句子：那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。　　师，这个句子比较长，我们可以在大尾巴后面停一会儿再念，大家齐读一遍。　　b.大尾巴怎么会像降落伞呢？　　小结：大尾巴和降落伞之间有些相同的地方，所以说松鼠的大尾巴就像降落伞。　　c.你能不能用（）就像（）。的句式来说一句话。　　（3）小松鼠从什么地方往下跳，落在什么地方？（演示投影片，转动附片，使画面上的松鼠从一棵大树上往下跳，轻轻落在一棵小树上。）为什么小松鼠从那样高的树上跳下来，是轻轻落在小树上的呢？　　（4）这时候，小白兔会怎么

4、说呢？请小朋友一起读一读第3自然段。读后回答。　　（5）小白兔刚才为什么觉得很奇怪呢？现在明白了吗？对，这里的原来表示明白了情况，小白兔说的话要读出哦，现在我明白的语气来。（指名读--齐读）　　（6）学习生字：能、原。　　（四）讲读第4、5自然段　　（1）松鼠的尾巴除了可以当降落伞帮它从高处往下跳外，还有别的用处呢。请小朋友自由轻声朗读第4、5自然段。　　（2）教学生字别。说说用什么办法记住这个生字？　　（3）刚才小朋友都念了课文，谁知道松鼠的尾巴还有什么用处？为什么松鼠的尾巴可当被子呢？演示投影片：旋转尾巴，尾巴像被子

5、一样盖在松鼠的身上）　　（4）小白兔又明白了什么呢？练习读课文里的最后一句话。　　（五）总结课文　　（1）读了课文，你知道了些什么？　　（2）齐读全文。　　（3）做课堂作业本第5题：读拼音写句子。　　（六）作业　　抄写生子。　　在田字格中指导书写能、原、别、身4个生字。　　课后习题3、4（谁觉得怎么样？我今天觉得很高兴，为什么觉得这样？今天老师表扬我的字写得好，我觉得很高兴。）　　板书设计：　　32松鼠的尾巴　　特点用处　　又轻又软像降落伞　　的大尾巴　　又软又暖当作被子　　第三课时　　教学目标：　　1．继续朗读课文，进

6、一步理解松鼠的尾巴的用处。　　2．了解别的动物的尾巴的用处，扩展学生视野。　　3．巩固字词，完成课堂作业。　　教学过程：　　（一）复习生字词　　（1）抽读生字卡片。　　（2）口头扩词。　　能（）（）（）身（）（）（）　　原（）（）（）别（）（）（）　　（二）练习分角色朗读课文　　自由读--指名读--分四人小组读。　　（三）总结课文，扩展视野　　（1）说话训练：用松鼠的尾巴用处真大啊这句话开头，　　说一说松鼠的尾巴的用处。　　（2）你还能说说别的动物的尾巴有什么用处吗？　　（3）念儿歌（边拍手边念）　　老黄牛，尾巴赶蝇子，

7、　　小鲤鱼，尾巴当船桨，　　小燕子，尾巴是个方向盘。　　小小动物真有趣，　　认真观察长知识。　　（四）作业　　课堂作业本第5、7题。　　课后作业第3题：把暖和软、能和扔、身和生作比较，重点区别n和r两个声母，以及前后鼻音，自己试读，纠正。　　第二课时　　教学目标：　　1．理解课文内容，初步了解松鼠尾巴的用处。激发学生观察动物的兴趣。　　2．学会能、原、别、身4个生字，理解觉得、那样、原来。别的、用处、身于等词语的意思。　　3．会流利地朗读课文。　　教学过程：　　（一）复习检查　　（1）抽读生字卡片：松、尾、巴、软。读完后

8、抽4人在黑板上的田字格中书写，评议后每个学生各写1个。　　（2）做课堂作业本第2题：多音字组词。　　（二）讲12下一页[这篇文章来自..，]读第1自然段　　（1）出示松鼠的投影片，下面请大家看这幅图，你们看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？　　（2）你们是这样想的，那么课文中的小白兔是怎么想的呢？我们一起学习课文第1自然段