语文s版五年级上册第四单元期末复习课件

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1、语文S版五年级上册总复习之耷拉朗诵照例橡皮筋练习焕发酝酿肃穆气氛皱纹捣乱缺乏瞎子菜碟 倾听抚摸名状抱怨平心静气晕头转向怡然自得 白桦树旋律喧哗咆哮项链双颊曙光 陶醉沉浸期待糟糕萌芽狗吠 赤裸鲫鱼撩起衣襟 依稀约摸固执钞票炫耀橱窗诱惑一瞬间 嘉奖颁奖后悔懊悔拆开焦灼鄙夷恳求迫切真诚愚蠢 兑奖蒙人熠熠生辉 气喘吁吁毫不在意蔫头耷脑吃一堑长一智不由自主千丝万缕一言不发青山绿水小心翼翼 价格不菲第四单元复习课文重点内容回顾16.酿主要内容：本文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的“酿”字所引发的故事.赞扬了小学生刘东东真诚地帮助老师纠正错误,是一位尊敬老师，学习认真，敢

2、于提出自己意见的同学，而他的语文老师是一位工作认真、诚心诚意接受同学意见，敢于正视自己错误的好老师。学习了这篇课文使我们懂得做人要坦诚，对人要真诚的道理，以实际行动向刘东东和他的语文老师学习。词句理解：1.“不声不响”“耷拉着脑袋，没精打采”-----表现出东东心事重重。2.“有些紧张……难为情地低下头，生怕老师看他……不敢动……吓的心突突乱跳……”----是对东东第二天上语文课时紧张心情的具体描绘，因为他担心老师会挑他的毛病。3.“老师郑重地说……多亏…感谢….欢迎….”-----表现出老师的坦率诚恳地正视自己错误的态度和真诚接受意见的品格。4.“刘东东激动得站起来……

3、”“老师清澈的眼睛里闪烁着清澈得微笑……”“心里流淌着一股热流……是一位多么好的老师啊！”-----这些细节描写是师生之间诚心诚意的真诚感情交流。从而可以看出他的语文老师是一位工作认真、诚心诚意接受同学意见，敢于正视自己错误的好老师。刘东东是一位尊敬老师，学习认真，敢于提出自己意见的同学。5.课文第7-11自然段在叙述方式上采用了插叙的方法。比较具体地补充了与前面叙述的内容密切相关，而且有助于突出文章中心得刘东东给老师挑错的真实情况。词语解释：耷拉—下垂。蔫头耷脑---指精神不振的样子。名状---说出事物的状态。     怡然自得---形容非常喜悦。坦然---形容心里平静

4、，无顾虑。  倾听---细心地听。酝酿---造酒的发酵过程。比喻做准备工作。晕头转向---形容头脑混乱，迷失方向。陶醉---很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。17.十年后的礼物主要内容：本文有曾卓根据巴乌苏斯托夫斯基的《一篮枞果》改写而成。记叙了挪威音乐大师爱德华.格里格信守诺言的故事。十年前的他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。词句理解：1.“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中。”----这里生动地描绘了八岁的达格妮

5、对这位异常和气的城里人的承诺表示怀疑，她认为他是在“哄”她，因为即使他有这样的心意，也无法把礼物送到她的手中。（表示怀疑的心情）2.“这是最好的礼物---对于一个十八岁的少女来说，这比华美的衣服、漂亮的项链更加珍贵的礼物。”---这句话说明达格妮在知道了那个和气的城里人就是大音乐家爱德华.格里格的时候的心情十分高兴和快乐。她认为他信守了十年前的诺言，现在给她送来的是最好的礼物，比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵。（表现高兴和快乐的心情。）3.“达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。”-----这句话是对达格妮听完乐曲后动作、神态的具体描绘

6、，表明这时的达格妮心情十分激动。因为她从音乐的洪流里感受到了音乐家对她的最美好的祝福。（表现激动的心情。）4.“音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走大海边，面对着大海高声说：‘生活啊！我爱你！’”-----达格妮的这一举动说明她被大音乐家信守诺言的美德深深地感动了，以至于是他产生对美好生活的更加热爱的思想感情，由衷地喊出“生活啊！我爱你！”(表现感动的心情.)5.课文第四、五自然段叙述了达格妮参加音乐会的过程中，插叙的她对十年前遇到的一件事的回忆。这样写不仅介绍了爱德华.格里格是一个怎样的人补充说明《献给守林人的女儿达格妮》这首曲子的真实来历，还有助于表现音乐大师爱德华.格

7、里格信守诺言的崇高品质，突出文章的中心思想，使人更加敬佩这位音乐大师。词语解释：喧哗---声音大而嘈杂。咆哮---形容水流的奔腾轰鸣。萌芽---植物发芽，比喻事物刚发生。沉浸---浸入水中，比喻处于某种气氛或思想活动中。18.月下桨声主要内容：记叙了“我”买鱼时发生的故事。反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。1.课文的结尾含蓄，耐人寻味。“桨声悠悠飘落到我家的墙根”---这里的“桨声”是勤劳、诚实、淳朴的象征，是对姐弟俩的赞美。2.“小心翼翼”“各忙各的”“一言不发”“忙碌”“总……也….”---这些语句可以看出姐弟