中特 第八讲 祖国统一

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1、祖国完全统一的战略构想与实践教学目的:通过本章学习，了解“一国两制”构想的形成和发展，理解“一国两制”的方针和政策，掌握“一国两制”构想的重要意义。阅读书目1、邓小平《一个国家，两种制度》2、江泽民《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》3、胡锦涛《关于改善和发展两岸关系的四点主张》4、《反分裂国家法》影片：《走向和平统一》（14’）第一节实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在一、实现祖国完全统一是中华民族的共同心愿二、“一国两制”构想的形成和发展三、“一国两制”构想的科学内涵和重要意义一、实现祖国完全统一是中华民族的共同心愿1、祖国统一问题的由来问题:（1）香港问题的由来?

2、（2）澳门问题的由来?（3）台湾问题的由来?（1）香港问题的由来香港包括香港岛、九龙和新界，现时总面积为1092平方公里，素有“东方之珠”的美称。通过三个不平等条约被割占：1842年中英《南京条约》，割占香港岛。1860年中英《北京条约》，割占九龙1898年中英《展拓香港界址专条》，英国强行租借了“新界”（2）澳门问题的由来澳门古称“蠔镜”，包括澳门半岛和凼仔、路环两个离岛，总面积为23.5平方公里。1553年，葡萄牙商人入据澳门；1845年8月，葡萄牙宣布澳门为“自由港”；1849年，葡萄牙强行占领了澳门半岛；1851年、1864年分别侵占了凼仔岛和路环岛；1887年12月，

3、葡萄牙政府强迫清政府签订《中葡和好通商条约》(又称《中葡北京条约》)，承认了葡萄牙对澳门的管治权。澳门凼仔路环澳门全图澳门凼仔路环（3）台湾问题的由来台湾是中国的第一大岛，总面积为36000平方公里，包括台湾本岛及兰屿、绿岛、钓鱼岛等21个附属岛屿和澎湖列岛64个岛屿，以及目前为台湾当局控制的福建省的金门、马祖等岛屿。台湾自古是中国的神圣领土，明代以来曾先后被西班牙、荷兰等殖民主义势力侵占过，但中国人民誓死反对外国侵略，有效维护了国家主权。1624年，荷兰殖民者侵占台湾。1661年，郑成功驱逐侵略者，收复台湾。1895年签订的《马关条约》，把台湾和澎湖列岛等割让给日本。从此，台

4、湾沦为日本的殖民地达50年之久1945年日本战败投降，台湾重新回到祖国怀抱。1949年，国民党在内战中失败，退踞台湾岛，在美国等国家的反华势力的支持下，继续维持着一个所谓“代表全中国”的反共政治构架。自此，台湾再次陷入与祖国大陆的长期分离状态之中。问题：香港、澳门、台湾问题，是属于什么性质的问题？香港、澳门问题：属于殖民主义、帝国主义侵占我国的领土问题；台湾问题：是我国解放战争遗留下来的内政问题。2、祖国统一是中国历史发展的主流历史上，中华民族虽然有过分分合合、政权更替的过程，但反对分裂、坚持统一，始终是中华民族的传统。邓小平说：统一问题，“这首先是个民族问题。凡是中华民族子孙

5、，都希望中国能统一，分裂状况是背离民族意志的。”3、祖国统一是中华民族的根本利益所在祖国统一，民族团结，是中华民族的根本利益。中国历史发展充分证明，只有统一，国家才会强盛，经济才会繁荣，人民才会幸福；如果国家分裂，民族纷争，祖国就会贫弱，人民就会遭殃。统一祖国，是全中国各族人民的共同心愿，代表了中华民族的根本利益，也是全国人民共同的历史使命。二、“一国两制”构想的形成和发展实现祖国统一，是海内外全体中国人的共同心愿。中国共产党始终把完成祖国统一大业作为自己的一大历史任务，并为此长期坚持不懈地进行努力。邓小平“一国两制”构想的提出，有力地推动了祖国和平统一的进程，创造性地发展了马

6、克思主义国家学说。1、毛泽东的和平统一思想50年代，毛泽东多次提出和平解放台湾的方针政策，概括起来如下：(一)省亲会友、来去自由；(二)既往不咎、立功受奖；(三)国共合作、爱国一家；(四)和平解放、互不破坏。问题：当年为什么不解放香港、澳门、台湾？周恩来提出和平解决台湾问题的“一纲四目”“一纲”:台湾必须回归祖国。“四目”:（一）台湾必须回归祖国后，除外交必须统一于中央外，所有军政大权人事安排由蒋决定；（二）所有军政及建设经费不足之数，由中央拨付；（三）台湾的社会改革从缓，待时机成熟，协商解决；（四）双方互约不派人进行破坏对方团结之事。周恩来重申：“如果可能的话，中国政府愿意同

7、台湾地方的负责当局协商和平解放台湾的具体步骤”；我们愿意在他们认为适当的时机，派遣代表到北京或其他适当地区，同我们开始这种谈判。毛泽东与周恩来的这些观点，实际上是“和平统一、一国两制”的初步构想。2、“一国两制”构想的依据十一届三中全会前后，国际国内形势发生了重大变化。中国共产党把工作重心转移到经济建设上来，需要一个长期的和平环境。以和平方式解决港、澳、台问题，不但对国内建设有利，而且对这些地区和人民都有好处。3、“一国两制”构想的形成1979年元旦，全国人民代表大会发表了《告台湾同胞书》，