《计算机网络与组网技术》工学结合的课程开发

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1、《计算机网络与组网技术》工学结合的课程开发通过对《计算机X络与组X技术》课程的教学模式改革探讨，进行工学结合的课程开发与教学设计，能够解决理论与实践环节的关系均衡问题、如何进一步加强实践教学的问题与教学内容选取的问题等。从而加深学生对计算机X络技术基本原理的理解，增强实践能力，更好的实现工学结合，提高教学质量和教学效果。一、引言在目前的高职高专教育中，《计算机X络与组X技术》课程是计算机专业的基础课程。该课程具有概念复杂、理论和实践性强、技术更新迅速等特点。计算机X络是结合了计算机与通信两大技术的一门综合学科，涉及到两种技术的大量概念，同

2、时该课程是一门实践性很强的学科，而传统教学枯燥乏味，与实际脱离，教学质量及效果很不好。国内各高职院校对于该课程都在进行课程改革等方面的工作，并取得了一定的进展，但取得突破性进展的基本没有。长期以来，计算机X络课程教学存在着一些突出的问题。主要表现为：教与学之间缺乏良性互动;实验条件不充分;理论与实践不能统一;对于高职高专教学，教材编写中不合理处较多。二、工学结合的课程开发与教学设计1.课程在课程体系中的地位。《计算机X络与组X技术》是高等教育计算机科学与技术、X络工程、通信工程、软件工程等电子信息类专业的一门专业课，目的是使学生将计算机X

3、络理论知识与工程实践相结合，掌握计算机X络的组建、配置、管理与维护的理论与方法，拥有X络组建与综合管理能力，着重培养学生的动手能力，分析问题、解决问题的能力，使学生成为合格的工程人才。2.课程的教学目标。学完本课程学生应该掌握的主要内容有：计算机X络基础知识、局计算机X络设备原理与使用方法、交换技术及配置方法、路由技术及配置方法、X络布线技术、X络服务搭建、工作站配置与管理、X络互连方法与技术、X络安全与管理技术、X络维护与常见故障的分析与排除等，并通过X络系统集成案例综合分析，提高学生的综合工程能力。3.课程教学内容选择。《计算机X络与

4、组X技术》课程的主要内容包括计算机X络知识概述，局域X设计与构建，计算机X络设备，交换技术及配置，路由技术及配置，X络布线技术，搭建X络服务，服务器的配置与管理，X络互联，X络安全与管理技术，X络维护与常见故障的分析与排除，X络系统集成案例分析。4.基于行动导向的系统化教学设计。解决思路：重视教学模式的设计与创新，以实际工作岗位的工作任务为教学内容，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，并探索不同教学内容应用不同的教学模式组合搭配，提高学生的学习效率。重视学生学习与实际工作的一致性，以实际工作任务设计学习任务，以实际工作过

5、程设计教学过程，突出学习任务的职业情景，保证学生学习与实际工作的一致性。此外，利用一个X络工程项目案例作为教学内容，完整剖析一个X络工程项目的各个环节，让学生对X络工程项目有完整的认识。解决办法：由于该课程实践性很强，一是授课时要与目前流行X络的实际相结合，学生才能透彻地理解。二是强化课程实验，从技术运用这个角度，针对某一重点的内容，完成一个设计性、应用性或综合性的课题，提高对计算机X络技术的理解及运用。三是充分利用X络平台等资源加强与学生的交流互动，及时发现问题，解决问题。四是工学结合，适应社会。三、工学结合的课程教学实施学院本着工学结

6、合的原则，建立了X络实验室、X络综合布线实验室，较好地满足了《计算机X络与组X技术》及相关课程实验及实践环节教学需要，使学生得到了真实工程环境的综合训练。并且教学团队中的成员均具有企业一线工作的经历，部分教师还在学院信息技术中心兼职管理学院X络，具有极强的实践工程能力。1.精选教学内容。现阶段《计算机X络与组X技术》课程的相关教材都是理论知识多实践内容少，内容相对陈旧，结合高职高专学生的特点和就业需求就需要对教学内容做适当调整，精选教学内容，特别是实验内容的选取，突出高职高专特色。教学内容方面，理论教学要适度，做到少而精，以够用为度，着眼

7、于理论在实际中的应用，重点介绍理论知识的应用范围、典型应用案例，减少高职高专学生对于接收大量理论知识的厌恶感。2.改革教学方法。课堂教学借助多媒体技术传授计算机X络内容。针对不同知识点设置问题，通过提问启发，小组或集体讨论，案例分析等多种方法组织课堂教学，同时引入现阶段较为流行的如碎片化教学、翻转式课堂等教学新技术。引导学生主动思考、探索、发现问题，鼓励学生大胆提出问题，激发学生的学习积极性与主动性。实践教学则采用项目化的方式，从实际需求问题出发，通过分析问题、设定方案、动手实施及解决问题一系列的完整过程，强化学生理论与实践的结合，增强学

8、生动手能力。3.改变考核方式。改变传统的单一理论考试方式，通过理论考试加实践考核的方式对学生知识掌握情况进行考查，可以进一步提高学生实践应用的能力。传统的理论考试方式单一，不利于实践操作的考核