创新教研模式提高教学质量［论文］

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1、创新教研模式提高教学质量创新教研模式提高教学质量吉林省舒兰市第十一小学校李岩【摘要】教者不研，研者不教，教学与教研的脱节带来了诸多弊病，教学质量很难从根本上得到有效提高。文章从创新教研模式，加强校本培训，以培促教；实施精细化管理，以管促研；立足校本课程，以研促教；丰富教学活动，以教代研，提高教学质量，开创教育新局面四个方面进行了探讨。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词创新教研模式；科学管理；领导素质中图分类号：G632文献标识码：A创新教研模式提高教学质量创新教研模式提高教学质量吉林省舒兰

2、市第十一小学校李岩【摘要】教者不研，研者不教，教学与教研的脱节带来了诸多弊病，教学质量很难从根本上得到有效提高。文章从创新教研模式，加强校本培训，以培促教；实施精细化管理，以管促研；立足校本课程，以研促教；丰富教学活动，以教代研，提高教学质量，开创教育新局面四个方面进行了探讨。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词创新教研模式；科学管理；领导素质中图分类号：G632文献标识码：A创新教研模式提高教学质量创新教研模式提高教学质量吉林省舒兰市第十一小学校李岩【摘要】教者不研，研者不教，教学与教研的

3、脱节带来了诸多弊病，教学质量很难从根本上得到有效提高。文章从创新教研模式，加强校本培训，以培促教；实施精细化管理，以管促研；立足校本课程，以研促教；丰富教学活动，以教代研，提高教学质量，开创教育新局面四个方面进行了探讨。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词创新教研模式；科学管理；领导素质中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1671-0568（2015）03-0041-02要搞好教研工作，会涉及到学校教育管理的各方面。我校（此处指吉林省舒兰市第十一小学校，下文同）一直重视教研工作，就我

4、们的工作情况来看，笔者认为抓好教研工作，应该从以下几个方面入手：一、创新教研模式，加强校本培训，以培促教，提高教学质量提高教师素质的途径很多，其中之一就是教师在职进行教学研修。1.结合我校教师队伍实际和“两修”内容要求，开展专题辅导和自主研修不同形式的研修活动，提高教师的教学能力和研究能力。我校每学期都组织教师学习《省义务教育教学常规》和《新课程标准》。全面解读教材，了解教材编排体系，提高教师运用教材的能力，并通过检测，促进这项工作的有效落实。通过教师朗读培训、阅读分析能力的培训、数学广角知识的培训等，提高教师

5、专业技能水平。2.在教研工作起步和发展阶段，建立一支思想过硬、业务素质精良的骨干队伍是十分必要的。他们是教研的先锋队，担负着极其重要的使命。其一，这支队伍起到榜样激励的作用，榜样的作用是绝对不能忽视的，它“所构成的教育力量，那是任何道德格言、奖惩条例都不能替代的”。其二，这支队伍是学校教研方案得以落实、教研目标得以实施、教研成果得以保证的组织者、领导者、缔造者。他们的教研方向决定性地影响着学校教研发展的方向，学校应以其为中心逐渐建立起一个阵容庞大而又有虎虎有生气的教研群体。3.学习先进的教育理念，提升教育教学水

6、平，提高教育教学的实效性。我校组织教师外出学习，先后参加在长春举办的《全国小学语文、数学落实新课标研讨会》、《吉林市秋季小学语文学科备课活动》、《市主题教研活动》等。二、创新教研模式，实施精细化管理，以管促研，提高教学质量加强监管评估，改变教学方式，全面提高课堂教学质量。1.加大对课堂教学的监管力度，不断完善听课评课制度。针对传统听课制度对新不对旧，容易使大多数教师失去教学监督的弊端，学校重新修订了听课制度，从备课要求、教案书写、推门听课、当场评课、听课数量等几个方面加强对教师教学活动的监管评估。2.完善评价体

7、系，全面落实新课程标准中的相关要求。应试教育忽视了学生做为一个人的全面发展需求，而新课程标准中首先关注的是学生的发展，因此，我们在新形势下建立新的评价体系，更多地关注学生的学习过程，对学生的评价呈多元性、主动性、开放性等特点，以激励为主、立足过程、促进发展，有效地进行学生课堂学习评价，实施课堂教学中学生发展性评价，关注学生的学习过程。评价的目的不仅在于确认教师是否“达标”，重要的是帮助教师改进教学方式，提高课堂教学质量。3.充分发挥教导主任和教研组长的作用，加强各个教研组的建设和管理。首先，教导主任要不断提高自

8、身的教研工作管理指导水平，树立服务意识。要制定符合本校实际的教研工作计划，以便更好地开展学校的教研工作。教研计划要严谨、周密、全面、合理，具有可操作性。要坚持深入课堂、备课组，参与教研活动，帮助教师解决教学中的困惑的问题。教研组每周扎实研讨一堂精品课例，实施重点课例分析，以点带面，发挥集体备课功能。教导主任参与备课，及时反馈。结合主题教研，两周一次课例式备课。实施骨干教师引领，研究教法