“小先生”教学方式在农村英语激趣教学中的尝试

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1、“小先生”教学方式在农村英语激趣教学中的尝试作为一名农村教师，我在实践中深深体会到在农村实施新课改的艰难，更感到新课程理念下农村英语教学面临的困境。面对农村的生活氛围和学生的学习环境，加上班级容量较大，学生学习英语的意识不强的现状，教师在教学中运用新课程理念推动课程改革，往往使教学工作举步维艰，困难重重。　　如何让小学生喜欢上英语课，怎样才能使自己的学生说一口流利的英语？如何搞好乡村小学英语教学工作呢？在漫漫的教学实践中我终于找到了答案。　　一、重视培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣　　一般来说，

2、小学生刚从学龄前的游戏活动进入系统的学习阶段，他们对学习的动机比较模糊，学习英语的主要动力就是兴趣，而兴趣又是小学生学习英语的关键性因素。作为教师，要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，要懂得童年期的心理特征，要在教学活动中下工夫。　　有一节学习颜色的英语课让我深有体会。上课了，我像平常一样信心十足地示范并操练，可是同学们的声音很小都昏昏欲睡的样子。我很生气，可是静下心来一想，总是这样我教他们学，哪能有什么兴趣呀！不如我们换一下角色。于是我灵机一动，训练一个小老师吧！我便走到学生

3、中间，找到了孙悦同学，对大家说：“下面我请孙悦做老师，大家跟她学单词并朗读。”孙悦有一点害羞，我便鼓励她：“大胆一点，你能行！”她就大胆地领读起来，不会的地方我小声讲给她听。这时候，我发现同学们的劲头来了，坐得更直了，读得更齐了，听得也更认真了。而我却纳闷了，难道我讲得没有她好?为什么他们不爱听了呢？原来兴趣是最好的老师。我滔滔不绝的讲述就好比在给他们“灌水”，而小老师们是自己动手喝水呀！相比来说，被动接受和自己动手当然不一样了。　　于是我借题发挥，让每一组都叫来一名学生做小老师，这下学生积极性

4、可来了，都想过一下“瘾”。不知不觉中，这些颜色的单词全都记住了。我在备课时还准备了一首歌谣，索性让他们自己去编吧。于是我对学生们说：“同学们，我想把颜色编成歌谣。绿色green像什么？”“像柏树”“像树叶”“像辣椒”，我说：“就像辣椒吧！绿色green像辣椒，多好听啊！”就这样，一首通俗上口的颜色歌被我们编出来了。　　绿色green像辣椒，红色red夏天到，黑色black包公脸，蓝色blue像天空……　　很多天过去，同学们仍对那节课记忆犹新，说起“coloursong”总是脱口而出。正是那可贵的

5、“灵机一动”，激发了他们的兴趣，使学生有了兴趣和成功的感觉，有了自己动手那份成功后的喜悦，他们才会那样兴奋。　　二、在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围　　教学活动是教师与学生的双边活动，而英语教学主要是以语言实践活动为主。在课堂上，教师要态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。对有困难的学生更要耐

6、心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助，使教学活动得以顺利进行。　　三、改进教学方法和手段，提高课堂教学效率　　常言说：“台上一分钟，台下十年功”。作为教师，如能课前花比上课多两三倍的时间备课，上课时便不会是教教单词、背背课文、讲讲语法如此简单。研透新课程理念，钻透课本，尽心设计教学计划，注重多种手段如听、说、演、画等参与教学，挖掘并有效地利用身边与学生有密切联系的教学资源，寓教于乐。　　建构主义理论认为，学生的学习过程是建构自已认知结构的过程。学生不是外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象，而是信

7、息加工的主体和知识的主动建构者。学生的认知活动是在教师指导下凭借原有的认知结构对来自客体的信息进行选择、加工和处理，并完成同化、顺应及平衡的过程。　　课堂上尽量做到精讲多练，学生能说的教师就不说，学生能做的教师不必代劳。英语课堂上，各个教学环节应当相当紧凑。课堂上应尽量采用任务教学法，吸引全体学生的注意力，使他们上课思想高度集中，人人开口，个个动脑。我常要求他们课堂做到四到：手到、眼到、心到、口到，使他们全方位地投入到英语学习中，英语成绩提高便不在话下。　　因此，我把教材中的课文深入研究，通过设

8、计各种语言情境，激发小学生的学习主动性，同时选择挂图、实物、录音等教学媒体，尽量使课堂教学真实化、交际化，引导学生在接近真实的语境中开展听、说、读、写的游戏、竞赛、表演等活动，对学生进行各方面综合语言实践能力的培养。使英语教学活动更加直观形象、生动活泼，从而促进学生有效地学习。把培养学生兴趣和信心作为最大的任务，引导学生进入学习英语的快乐殿堂，使学英语成为他们每天的快乐和需要。　　四、要重视学生基本技能和学习习惯的培养　　在培养技能方面，教师应该注意到，小学生抽象思维的能力还很弱，也就是说，教师