2010-2011外国语学院英语专业毕业论文格式

《2010-2011外国语学院英语专业毕业论文格式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、江西农业大学外国语学院本科毕业论文写作要求与格式根据《江西农业大学院本科毕业论文（设计）撰写规范》，结合我院英语专业实际并参照其他院校相关要求，特制定《江西农业大学外国语学院英语专业本科毕业论文写作要求与格式》及示例，请参照执行。一、论文写作要求1、独立完成，杜绝抄袭；2、用英语写作，论文正文字数在5，000个单词左右；3、如论文系翻译方向，可以接受翻译评论，但不接受单纯的翻译文本。4、引语（包括例子）字数严格控制在论文正文内容的三分之一以下，且都必须正确标明出处；5、引用的文献总数不少于10篇/本，且所引用的英文文献数量3~5篇/本。6、所有论文的撰写最少必须经过三次修

2、改。7、论文撰写过程中收集的材料及每次修改的文稿都应保存，然后装入学生论文袋中存档。8、论文撰写过程中撰写人应与指导老师主动联系，并按照指导老师给出的意见及时进行修改。二、论文排版与装订要求1、页面设置：页边距上下左右各用2.4cm。2、行距：摘要和正文内容全部采用1.5倍行距。3、页码：每页下端居中，全部采用阿拉伯数字排序，如1，2，3等，不要写“第1页”或“－1－”等。从正文第一页开始标注页码，封面和摘要部分不需使用页码。4、页眉：全部不加页眉。5、分页：摘要（先英文摘要，后中文摘要，且应分页）、正文、参考文献、附录都应分页。6、页面大小：全部采用A4纸。7、装订：一

3、律左侧装订。8、装订顺序依次为：封面、英文摘要、中文摘要，正文、参考文献、附录（如果有附录的话）。9、另外，还要注意以下两个方面：（1）格式整齐：除了封面，其他部分的内容都要左右对齐；（2）论文正文中，一级标题另起一页；如果小标题出现在该页最后一行，将小标题移入下一页。三、论文质量和评分标准评分标准：总成绩用五级制记分（优、良、中、及格和不及格）。优秀Excellent90或90分以上良好Good80-89中等Fair70-79及格Pass60-69不及格Failure59或59以下四、论文格式要求：请参照样式一律用英文标题，TimesNewRoman字体，三号，加粗。不

4、够可换行。本科毕业论文题目：下面5行信息的格式为：一律用中文、宋体、三号、加粗、在横线范围内居中。学院：外国语学院姓名：学号：专业：年级：指导教师：二零一一年三月用中文数字书写-14-摘要正文：TimesNewRoman、小四、2倍行距，段落开始缩进四个英文字符。TimesNewRoman、小三、加粗Abstract空一行Themechanismofmetaphorisactuallythenucleusofthestudyofmetaphor.Formorethantwothousandyears,metaphorwasviewedasadeviceofrhetoric

5、,anattachmenttolanguage.Inaccordancewiththisperspective,metaphorwasacomparisonbetweentwothingsthatdonotbelongtothesamecategoryorwasregardedasonewordusedtosubstituteanotherbecausetherewerepreexistingsimilaritiesbetweenthem.Asaresultofthisperspective,twotheoriestookshape:onewastheComparison

6、Theory,theotherwastheTheoryofSubstitution.Butmodernscholarsdiscardtheperspective,holdingthatmetaphorisnotonlyadeviceofrhetoric,tobemoreimportant,itisaleadingwayforhumanbeingstoknowthisworld,awayofthinking.（中文摘要的对应译文）TimesNewRoman、小四、加粗Keywords:metaphor;collocation;terms（注意：关键词3-5个，字体要加粗，词

7、与词之间用分号分开，除专有名词外，其他单词首字母不大写）-14-摘要正文：小四、宋体、1.5倍行距、段落首行开始空两个汉字字符小三、宋体、加粗、两汉字之间空一个汉字、居中空一行摘要隐喻研究归根到底是隐喻机制的研究，它是隐喻研究的核心。两千多年来，隐喻一直被仅仅看作一种修辞手段，一种语言的陪衬，被看作是两种不同事物事先存在的相似性的比较或一个词对另一词的替代，进而形成对隐喻阐述的比较论和替代论。现代学者通过大量研究表明，隐喻不仅仅是一种修辞手段，更重要的是，它是人类的主要认知方式。隐喻这一认知方式，给人们一种新的视角，创造一种相