安徽名校高三大联考作文：撇捺人生

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1、安徽名校高三大联考作文：撇捺人生　　说明：2011安徽省级示范高中名校高三大联考新材料作文“撇捺人生”导写与模拟评阅　　阅读下面的文字，根据要求作文。　　有一副对联，上联是“若不撇开终是苦”，下联是“各能捺住就成名”，横批“撇捺人生”。“若”字如果不向左撇就是“苦”字，“各”字如果能把那一捺变成一点就是“名”字，一撇一捺即“人”字。　　这副对联所蕴涵的人生哲理，引发了你怎样的思考或联想，根据你的思考或者联想写一篇文章，不少于800字。　　注意：①立意自定；②文体自选；③书写规范，正确使用标点符号；④每一个错别字扣1分，重复不计

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3、不计；⑤安徽名校高三大联考作文：撇捺人生　　说明：2011安徽省级示范高中名校高三大联考新材料作文“撇捺人生”导写与模拟评阅　　阅读下面的文字，根据要求作文。　　有一副对联，上联是“若不撇开终是苦”，下联是“各能捺住就成名”，横批“撇捺人生”。“若”字如果不向左撇就是“苦”字，“各”字如果能把那一捺变成一点就是“名”字，一撇一捺即“人”字。　　这副对联所蕴涵的人生哲理，引发了你怎样的思考或联想，根据你的思考或者联想写一篇文章，不少于800字。　　注意：①立意自定；②文体自选；③书写规范，正确使用标点符号；④每一个错别字扣1分，

4、重复不计；⑤安徽名校高三大联考作文：撇捺人生　　说明：2011安徽省级示范高中名校高三大联考新材料作文“撇捺人生”导写与模拟评阅　　阅读下面的文字，根据要求作文。　　有一副对联，上联是“若不撇开终是苦”，下联是“各能捺住就成名”，横批“撇捺人生”。“若”字如果不向左撇就是“苦”字，“各”字如果能把那一捺变成一点就是“名”字，一撇一捺即“人”字。　　这副对联所蕴涵的人生哲理，引发了你怎样的思考或联想，根据你的思考或者联想写一篇文章，不少于800字。　　注意：①立意自定；②文体自选；③书写规范，正确使用标点符号；④每一个错别字扣1

5、分，重复不计；⑤安徽名校高三大联考作文：撇捺人生　　说明：2011安徽省级示范高中名校高三大联考新材料作文“撇捺人生”导写与模拟评阅　　阅读下面的文字，根据要求作文。　　有一副对联，上联是“若不撇开终是苦”，下联是“各能捺住就成名”，横批“撇捺人生”。“若”字如果不向左撇就是“苦”字，“各”字如果能把那一捺变成一点就是“名”字，一撇一捺即“人”字。　　这副对联所蕴涵的人生哲理，引发了你怎样的思考或联想，根据你的思考或者联想写一篇文章，不少于800字。　　注意：①立意自定；②文体自选；③书写规范，正确使用标点符号；④每一个错别字

6、扣1分，重复不计；⑤不要套作，不得抄袭。　　这是一个二元关系命题。材料主要围绕“撇”和“捺”展开。写好本题的关键是要深入思考，细化认识。　　首先，我们要明确“撇”和“捺”是对立统一的辩证关系，既要放得开，又要收得住；既要学会放弃，又要懂得坚守，这样才能做一个真正意义上的人！只“撇”不“捺”，为人就没有原则，没有分寸；只“捺”不“撇”，视野则会狭窄。“撇”和“捺”互相弥补，互为支撑，相辅相成，缺一不可，否则就不是一个完整的“人”。　　其次，我们还得对“撇”和”捺”的关系进行深入的思考：为什么“撇开了，就能捺得住”？“撇不开”，结

7、果又如何？“捺不住”又如何？这样一一反问，结果不言自明。　　审读对联可知，撇开的是人生的诱惑，捺住的是寂寞、清苦、磨难等。写作范围可以谈古论今，材料既可以选择名人故事，也可以讲述自己的经历。文体选择上比较自由，素材掌握多的同学可以写议论文、议论性散文，叙述功底好的同学可以写记叙文。但无论选择何种文体，都应该从“撇”和“捺”两个方面加以论述、记叙。　　作为安徽省的高考模拟考试作文题，这个题目比较契合往年的命题思路。材料本身议论性比较强，很多考生都选择了议论文这一文体。大部分考生能扣住材料进行审题，但文章所用的材料不够丰富、新颖，

8、语言表达没有文采。当然，最大的问题是偏题、跑题。具体表现在：　　有的考生只写“撇得开”，却没有顾及到“捺得住”；或者只写了“捺得住”，疏忽了“撇得开”，都没能做到全面辩证分析。材料的关键是“撇”“捺”二字，有的同学不解其意或不完全解其意，内容流于片面，甚至对材料的内容只字不提