中学体育教师基本功考核标准(球类项目)new

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1、中学体育教师基本功考核标准（足球项目）考核内容动作要点考核要求讲解标准（10分）技评标准（30分）合格不合格合格不合格足球（限男教师）脚背正面颠球：当球落至低于膝关节时，颠球脚的膝、踝关节适当放松，并柔和地向前上方甩小腿，脚尖跷起用脚轻击球的低部将球向上颠起。脚背正面运球：运球脚提起时，膝关节弯曲，脚跟提起脚尖下指，在迈步前伸着地前用脚背正面推拨球前进。脚背内侧运球：运球脚提起时，膝关节稍弯曲，脚跟提起，脚尖稍外转，在迈步前伸着地前，用脚背内侧推拨球前进。脚背外侧运球：运球脚提起时，膝关节稍弯曲，脚跟提起，脚尖稍内

2、转，在迈步前伸着地前，用脚背外侧推拨球前进。脚背正面踢球：踢在球的侧后方10~15厘米处，摆动腿以膝关节为轴，大腿带动小腿摆动，小腿做爆发式前摆；击球时脚面绷直，踝关节紧张。1、方法：距离球门25米左右，接传球后停球，连续颠球10次，快速运球过5个杆（杆间距离2米），进入罚球区后迅速运球射门。2、每人两次机会。3、根据评委要求，讲解动作方法。讲解简明扼要，准确、完整、重点突出、正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。讲解冗长，语言不规范，表达不清楚，逻辑性差，存在科学性错误。主动上前迎球，颠球够十次，运球速度快，触球部位

3、正确动作连贯，射门准确有力。颠球次数不够10次，运球动作不协调，运球脚法不准确，射不进门。参考人教版《全日制普通高级中学体育与健康教师教学用书》第一至三册；《义务教育课程标准实验教科书体育与健康七~九年级全一册教师教学用书》中学体育教师基本功考核标准（篮球项目）考核内容动作要求考核要求讲解标准（15分）技评标准（25分）合格不合格合格不合格五点投篮原地单手肩上投篮：（以右手为例）右手持球于肩上，重心落在两脚上，右臂随腿的蹬伸和腰腹的伸展抬肘向前上方充分伸展，手指手腕前压，将球拨出。原地双手胸前投篮（女）：双手持球，

4、重心落在前脚上，眼睛注视瞄准点，两臂向前上方伸出，便球通过拇指，食指和中指的力量将球投出。参考书目：1、人教版体育与健康初中、高中教材和教师教学用书。2、北京市义务教育课程改革实验教材体育与健康七、八年级教师用书。1、一侧0角度开始，经45度角、罚球线、到另一侧45度角、0度角五点投篮，距离同罚球线（男：单手肩上投篮；女：单手肩上投篮或双手胸前投篮）。每点投2个球，共投10个球。2、判规则。有违例行为计一次投篮，投中不计数。3、解动作方法讲解简明扼要，准确、完整，重点突出，正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。讲解冗长

5、，语言不规范，表述不清，逻辑性差，存在科学性问题。持球投篮姿势正确，全身用力协调，动作连贯，球出手后有一定的回旋，较好的弧线，球的落点比较集中。持球投篮姿势不够准确。身体用力不协调，动作不连贯，球出手后没有回旋，没有较好的弧线，球的落点分散。组合动作：运球—传、接球—1、不能完成动作,行进间投篮（以右手为例）动作之间衔接自然、流畅。运球落点在身体右侧前方；手臂与脚步动作协调配合，及时、准确地将球传出；右脚跨步接球，（高手投篮）左脚迅速迈步起跳举球上肩，当跳到最高点时将球投出。（低手投篮）迅速上左脚起跳，身体尽量向球

6、篮方向伸展，右手持球伸臂，前臂外旋，掌心向上，用手腕、手指柔和的上挑动作将球投出。参考书目：1、人教版体育与健康初中、高中教师教学用书2、北京市义务教育课程改革实验教材体育与健康七、八年级教师指导用书测试者听信号从端线开始运球，运球三次以上，在中线前传球给同伴，同伴站在前场罚球线附近，接球后在适当时机传球给测试者，测试者接球行进间高（低）手投篮。投篮不中补篮，到补中为止。1、人两次机会。记最好一次成绩。自选取投篮手型（低手或高手）。遵守篮球裁判规则。2、根据评委要求讲解动作方法。讲解简明扼要，准确、完整，重点突出，

7、正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。讲解冗长，语言不规范，表述不清，逻辑性差，存在科学性问题。全套动作较连贯，姿势正确,动作幅度较大,姿态较好,动作节奏较好，落地稳。姿态不准确,动作紧张不协调。达标标准（10分）原地投篮投中数（个）得分（分）122436475869710810910组合动作男：成绩（秒）女：成绩（秒）得分（分）182221620414186131771216811159101410中学体育教师基本功考核标准（硬式排球项目）考核内容动作要点考核要求讲解标准（10分）技评标准（30分）合格不合格合格不合

8、格发球1．正手下手发球：右臂伸直后摆，以肩为轴，击球时右臂由后向前上方直臂摆动，击球的后中下部。动作方法参考书目：《义务教育课程标准实验教科书体育与健康七—九年级全一册教师教学用书》人民教育出版社2001年第一版P1791．可自选发球形式，每人试发2次，考核时每人发球5次，3次发球成功为合格，3次以下为不合格。2．讲解动作方法。讲解简明扼要，准确、完整，重点