增强英语兴趣 效果事半功1

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1、增强英语兴趣效果事半功倍三河五中王淑华摘要；兴趣在学生的学习中起着很大的作用，在学习中也不例外。学生一旦对学习产生了兴趣，他们就会进入积极的、最活跃的思维状态，其潜能便会得到开发，主体性也会得到弘扬。增英语兴趣，真的能效果事半功倍。关键词；兴趣，潜能，效果，事半功倍。“没有兴趣任务，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”著名教育家乌申斯基说的话使我深深地体会到：要提高学生学习英语的积极性，应抓好学生学习兴趣的提高，使其学习动机强烈，学习态度端正，学习成绩就会提高。如何最大限度地提高教学效率，增强学习兴趣，达到事半功倍的效果，是现在英语教学中最应注意的问题。那么，如何在英

2、语教学中贯穿兴趣的精神呢？我认为需要落实以下几点：一，教师兴趣是基础。要想让学生对英语学习有兴趣，首先教师对英语教学有兴趣，对英语教学研究有兴趣。教师要不断研究，不断创新。在研究与实践中获取经验，在教学活动中，不断检验自己的研究成果。在不断创新中，始终让学生感到新思想，新方法，新知识的魅力，让英语课充满时代气息。二，艺术性的教学方法1，形象化教学。在故事性课文中，对任何事物的形象都有一定的描写，教学可以这一点为中心逐步展开，引导学生通过对人物形象的理解，爱憎，把握语言，加深对语言的理解程度，提高活用能力。1，情节化教学。故事是由情节发展的链条组成的，形象的完整也离不开情节的联系

3、，情节化的教学使人物的形象在学生的意识里更为丰满，印象更深刻，从而对相对应的语言的掌握自然也更牢。三，培养英语学习兴趣，开发学生自主学习潜能1.要善于营造活跃的课堂情境，开展形式多样的、有声有色的英语课内外活动。为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课内课外的活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，增强学生的自信心，增添学习英语的兴趣和乐趣，从“要我学”进而发展为“我要学”。进而长久保持其对英语学习的兴趣。我坚持每节课堂上均有“动容”的效果，具体做法是尝试在每一节课的首尾时间，请一名同学用英语讲一个笑话，或者是一个

4、心酸的故事。这样的效果很好。许多学生因此阅读了大量的课外小故事，阅读面增大了，英语语感也增强了。学生每天3分钟的英语听力和口语轮流训练，不仅听力和口语能力提高了，而且强化了自身的心理素质。这样通过每天的轮流训练活动，在很大程度上，真正达到了兴趣培养的教学效果。在英语课前或课后，充分利用录音机、计算机等电化教育手段，让学生通过英文歌曲来强化兴趣，也给我的英语兴趣教学带来很大的启发。2.注重师生间情感交流，培养学生的情感因素教学中应重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保护良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。教师要注重对学生人文关怀和情感交

5、流，帮助学生形成积极健康的情感，陶冶情操，发展健康和谐的人格。学生初学英语时都兴趣盎然，但随着时间的推移、知识容量的增多和学习难度的加大，学习英语兴趣程度也会因人而异，出现变化，有的学生甚至完全丧失兴趣。只有当学生喜欢学习，热爱学习,能从学习中得到一种“乐”趣时，他的学习态度是极为积极的。我在课堂上，结合教材内容中的重点、难点，给学生布置“每天3分钟口语训练”的任务。刚开始由我根据当天所学内容提炼四五个具有一定煽动性的地道的英语句子，要求学生熟读达到脱口而出的地步。经过一段时间的引导，由于产生了浓厚的学习兴趣，学生之间开始互相炫耀自己发现的地道的英语句子。我的许多学生因此而讲出

6、让人吃惊不已的复杂的、地道的英语。四，激发学习兴趣。让学生想学兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向，它是克服困难，推动学习活动的内在动力。教学的基础应该是学生“想学”。教师只有调动学生的学习热情，激发学习兴趣，学生才会积极参与，主动学习。1．建立和谐的师生关系。教师要利用和创造一切契机，培养和增进师生情感，使学生“亲其师，信其道”，在轻松、愉快、和谐的气氛中学习，从而激发他们的兴趣和动机；努力营造学生敢说、敢想、敢做、不屈从于权威的开放氛围，在教学过程中用微笑的表情、期待的眼神、温和的语言、饱满的情绪去感化学生，调动学生的内在潜质；重视、尊重、

7、赞扬和鼓励不同的想法和意见，树立学生继续努力的信心；对学生学习中的失误，抱宽容的态度，允许其存在。2．进行学法指导。学外语不仅要“肯”学，而且要“善”学，要讲究学习方法。科学的方法能减少学习的盲目性，提高学习效率。施教之法，贵在启导。在课堂教学中，我们要交给学生一定的学习方法，保持和维护学生学习的兴趣，培养学生勤听、敢说、多读、乐写的习惯，指导学生正确地记忆、思维和有效的学习策略，让学生全面参与，全面发展，使学生轻松愉快地进行学习。3．让学生体验成功。英语教学，应以激趣为主。很难想象学生失去