第16课 昌盛的秦汉文化（一）[教案][人教版]

《第16课 昌盛的秦汉文化（一）[教案][人教版] 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第16课昌盛的秦汉文化（一）知识与技能了解通过本课的学习，比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。过程与方法综合理解通过观察汉代造纸图，了解造纸的工序，依据地动仪剖面图，分析其原理，培养我们观察想象能力。教学方法主要以讲述法为主，辅之以提问法、问题探究法等情感态度与价值观通过学习秦汉时期的科学技术，对科技史的学习，认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发我们的爱国主义情感。一、教学目标：二、教学重难点：1、教学重点造纸术的发明和改进与地动仪。2、教学难点张衡制造的

2、地动仪，涉及到科技名词和物理学原理，而初一学生没有学过物理。学生难以理解，因此是本课的难点。三、教学过程：　[导入新课]在本单元的前几节课，我们一起学习了秦汉时期的政治、经济、民族、军事等方面。我们先一起来回顾一下。在政治、经济、民族这些方面最集中的表现是什么呢？[生答]：秦王扫六合，统一了中国；到西汉时经济得到恢复和发展；张骞通西域、丝绸之路的发展使民族关系得到发展。[总结]：总体上说来，秦汉时期，实现了国家统一，经济恢复发展，各民族间政治、经济、文化交往频繁。而这一切为秦汉文化的发展创造了条件，本节课我们将来一起学习一下昌盛的秦汉文化。[讲授新课]一、纸的发明与蔡

3、伦改进造纸术1.纸的发明[师问]：同学们，大家知道我国古代的四大发明是什么呢？[生答]：指南针、造纸术、印刷术、火药[师问]：大家回答的都非常好！那同学们对造纸术又了解多少呢？请大家快速阅读课本正文的第一段，思考两个问题：目前世界上已知最早的纸出现在什么时期？发现地在哪？[生答]：西汉、甘肃天水[师问]：纸在今天人们日常生活中应用十分广泛，最主要是用作书写材料。请大家看到课本导言框，思考一下，古时候，在纸发明以前，人们用什么作书写材料呢？[生答]：龟甲、青铜器、竹简、帛、羊皮、纸草等等。[师问]：这些书写材料同纸相比，有什么缺点呢？[生答]：不方便[教师补充]：竹简很

4、笨重，带来许多不便。据说，秦始皇一天批阅的竹木简奏章重120多斤，到了汉武帝时依然难免其苦，大家教材，这是文人东方朔给汉武帝上的一个奏本，用了3000片竹简，两个人吃力地抬进宫，汉武帝看了一个月。而帛又太贵了。[引导]于是随着社会经济文化的发展，迫切需要一种轻便、实用、经济的书写材料，于是造纸术应运而生。2.东汉蔡伦改进造纸术。[引导]：到了东汉，蔡改进了造纸术。先请同学们快速阅读课本的第二自然段内容，看蔡伦是如何改进造纸术的。[师问]：蔡伦是在什么基础上改进造纸术的？[生答]：在总结西汉经验基础上[师问]：蔡伦造纸用的哪些原料呢？[生答]：树皮、破布、麻头、旧渔网[

5、师问]：这种纸又有什么特点呢？[生答]：原料容易找到、又很便宜、质量也提高了、逐渐普遍采用。[教师引导]：我们一起看到课本的“汉代造纸示意图”，一起来看一看汉代造纸需要哪几道工序呢？[教师讲解]：这是根据汉代造纸过程绘制出来的示意图。这幅图反映了汉代造纸的复杂过程。上一排分别为洗涤原料、切割和浸渍沤制、焚烧草木灰，即把麻头、树皮、破布等原料用草木灰浸渍沤制，使其膨胀和柔软，再用工具切碎，然后用水洗涤；中间一排分别是蒸煮、舂捣，即用草木灰中的碱性溶液去掉原料中的油渍，色素等杂质，然后用水漂洗，舂捣，将捣碎的细纤维加水搅拌成纸浆；最后一排为捞取纸浆、晾晒、码放，即用一种多

6、孔的平面筛子将纸浆捞出，经脱水干燥后，就成了纸张。纸成型后表面粗糙、发皱，不利于书写，需用力砑光，使纸张表面光滑，这就是汉代造纸的示意图。3.影响造纸术的发明和改进，对于我国文化产生了巨大贡献，同时也对世界文化发展产生了巨大贡献。因为，世界各国的造纸术，大多是从我国直接或者间接传出去的。通过多媒体展示。伴随造纸术传至世界各地，蔡伦的名字也随之传扬。在日本有蔡伦宫；在法国，有蔡伦博物馆；在美国，造纸博物馆里陈列着蔡伦的画像。公元105年，蔡伦上奏造纸，被公认为是人类文明发展史上最值得纪念的事件之一。二、《九章算术》和地动仪[过渡]：汉代除了造纸以外，在科学技术方面发展较

7、快的还有数学、天文地理、医学等领域，下面我们看一看其他方面的表现。1.《九章算术》[引导]：从小学到中学，我们每天都与数学打交道,那么你们知道1000多年前的数学教材是什么样的吗？有哪些世界之最吗？[生答]：《九章算术》[教师补充]：关于《九章算术》，我们需要注意的有这样几点：一、成书于东汉、是一部数学著作。二、总结了春秋战国以来的数学成就，不仅仅只有汉代。三、书中涉及到现代初等数学中的算术、代数和几何的大部分内容，其中的某些内容在当时具有世界先进水平。而且在东汉以后的1000多年里，它一直被当作教材使用,隋唐时期传到朝鲜和日本，长期被当作数学教科书