欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:21942561
大小:6.57 MB
页数:69页
时间:2018-10-21
《解读《物理课程标准》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、解读初中物理课程标准(2011版)乐亭初中教研室2012年10月课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价建议。课程标准《义务教育物理课程标准》修订的总体情况简介一、《课程标准》修订的进程●2003-2010年,义务教育课标实验稿先后组织三次修订●成立义务教育物理课程标准修订组●反复调查、分析、研究、讨论、修改,多
2、次易稿●大规模、广泛征求意见后进一步修订●2011年初形成送审稿报教育部●2011年上半年由教育部组织专家审定委员会审定通过●2012年春正式颁布二、《课程标准》修订的指导思想主要指导思想是●坚持基础教育课程改革的大方向;●注重学生的科学素养的提升,关注学生应对未来社会的挑战;●突出课程的基础性、时代性及应用性;●注重增强义务教育物理课程标准的指导性、规范性、操作性。三、《课程标准》修订的根据主要修订依据有:●国家对课程改革的方针、政策,尤其是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》对课程改革的要求;●问卷调查、深入访谈及会议研讨得到
3、的各类调研结果;●基础教育物理(科学)课程的国际比较结果;●时代发展对中学物理课程提出的要求。(以上依据中,修订组非常关注对课改实验区一线教师的调研反馈结果。)四、《课程标准》修订的总体思路《课程标准》修订的总体思路为:坚持《课程标准》所确定的义务教育物理课程的基本理念、课程目标不变;保持《课程标准》原有的整体框架结构和核心内容不变;进一步规范《标准》中与“科学内容”相关的行为动词,适当增加案例,调整“实施建议”;仔细推敲文字表述,根据国家方针、政策和调研结果对科学内容进行局部微调。一、前言二、课程目标三、课程内容四、实施建议五、附录五、《课程标准》五
4、大部分五、《课程标准》五大部分的修订框架第一部分前言保持“课程性质”、“课程基本理念”、“课程设计思路”三大内容不变。按各学科的统一要求行文,把原“课程标准设计”,改为“课程设计思路”。义务教育物理课程性质是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。1.面向全体学生,提高学生科学素养2.从生活走向物理,从物理走向社会3.注意学科渗透,关心科技发展4.提倡考教育方式多样化,注重科学探究5注重评价改革导向,促进学生发展课程基本理念第二部分课程目标保持总述、三维目标分述的结构,对具体行文进行微调。通过义务教育物理课程的学习,学生主要在以下三个方面得到发
5、展:(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感、态度、价值观五、《课程标准》五大部分的修订框架第三部分课程内容●调整结构标题:课程内容一、科学探究二、科学内容内容要求(含例)活动建议(内容标准)(内容标准)●科学内容保留了原来3个一级主题、14个二级主题的内容不变,对三级主题进行了微调●对科学探究能力的基本要求的表述进行了微调科学内容的一级主题1.物质2.运动和相互作用3.能量五、《课程标准》五大部分的修订框架第四部分实施建议●保留原来的结构●侧重对教学建议、评价建议进行修订。分教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议四部分。五、《课程
6、标准》五大部分的修订框架第五部分附录●改写科学探究实例,并加“评析”●提出对学生实验项目的明确要求●规范行为动词《义务教育物理课程标准》的修订解决了哪些教学实践问题一、调整了内容,以减轻学生的课业负担《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的第四章“义务教育”中有三条,其中第三条(总第十条)的标题就是“减轻中小学生的课业负担”。《规划纲要》指出:●减轻学生课业负担是全社会的共同责任。●把减负落实到中小学教育全过程,促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。●调整教材内容,科学设计课程难度。1.删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目,以
7、减少课程内容。删去条目“能从生活或社会应用的角度,对物质进行分类”。修订后的《标准》对此不再单独列入,对生活和社会的关注,将在其它条目中予以重视一、调整了内容,以减轻学生的课业负担●“比较色光混合与颜料混的不同现象”,修订时删去了“颜料混合”的内容;2.初中学生普遍感到有一定难度的知识,他们进入高中后将会进一步学习这些知识,删去后并不影响初中知识结构的系统和完整,这些内容也都可以删去。●“知道波长、频率和波速的关系”,改为“知道波长、频率和波速”。一、调整了内容,以减轻学生的课业负担●删去了“探究光在同种均匀介质中的传播特点”。3.小学科学课程中已学习
8、的物理知识,初中又没有进一步提升的内容,则没有必要进行简单地重复。一、调整了内容,以减轻学生的
此文档下载收益归作者所有