农村初中物理教学探析

《农村初中物理教学探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、农村初中物理教学探析：物理学是一门有趣的科学，它研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象，也是一门以观察、实验为基础的科学，在农村相对落后的学校教学条件下，如何把深奥难以理解的物理知识、物理现象传授给学生，培养他们对物理学的兴趣，引导他们对物理现象积极的探究，初步形成一定的物理能力，是一个迫切需要解决的问题。本文就此问题展开探析。　　关键词：农村初中物理探究教学　　　　一、农村物理教学存在的问题　　如何使教师尽快克服传统教育思想和传统教学方法的惯性干扰，正确使用现行教材，使我区初中物理教学全面转入素质教育的轨道，是目前教材教法研究中的一大课题。通过有关调查，就农村中学来看

2、，实施探究性学习的形势不容乐观，在农村中学物理教学实际中存在着诸多问题，具体表现为：　　1缺乏探究性内容　　科学探究的教与学是通过内容的操作来实现的，因而探究的内容的选择尤为重要。探究问题大多采自现实生产和生活，学习的内容和形式是开放的，既可以是科技制作，也可以是探索性物理实验，也可以是偏重于推理的理论性探究，还可以是物理学前沿的新科技问题等。由于农村中学地处偏僻，交通极为不便，学生对现代社会的见识面相对于城市学生要狭窄得多。学生情境体验的缺乏给我们教学带来了许多的障碍。我在教学中选取了一些内容作为例子，如学习了声现象后组织学生探究“如何减弱居住环境周围的噪声？”，在学习了

3、电压与电能的概念后，探究了“一节干电池储存的能量”等。但是对于一些反映物理教学时代特征和现代生活的内容就不适宜农村学生。有些教材本身所要求的的探究性实验，学生就完成不好，难以达到教学要求。我们所选的教材比较适应于城市现状，而农村中学相对滞后。　　2实验器具的制约　　由于办学经费欠缺的原因，大多数农村中学的仪器较为不全、陈旧，尽管近年来陆续配置了不少的仪器，但由于新教材对教学仪器要求更高，“新、奇、实用”，现有的不少仪器也难以适应新形势要求。探究性学习要求学生都参与教学，但原来配置的仪器要求低些，导致部分探究性实验仍只能为演示实验。如“生活中的透镜”一节就有一个投影仪，我校就

4、没有；做升华实验，连碘都没有。像本人所在学校，由于学生太多教室紧张，实验室不得以也暂时作为一班教室使用，有些必须让学生掌握的实验都只能教师单独在讲台上演示，再加上大班额学生，能看得明白听得清楚的也是少数，更不用说亲身体验了。现代科技制作更加难以完成。　　3教学时间难以保证　　探究性教学需要大量的时间。学生每一个大型实验都需要大量的器材，大多数农村中学没有专职的实验员，所安排的实验教师多是身兼数职，有的教师甚至涉及到三个学科，因此，教师要自行准备实验器材，或者课前器材根本未得到全面地检查，在课堂上教师成了“维修工”，且教学效果也不好。我区农村中学大多没有多媒体教学器具和电教室

5、，因此课堂教学容量大打折扣，多数情况下一节课安排的教学内容要拖到下一节课，严重地影响了教学进度。　　4两种观念的冲突　　多数学生家长对新课程改革的理念知之甚少，他们不大关心自己子女能力的培养，也不懂得能力的培养，他们只重视子女成绩，只重视升学情况，还是要搞应试教育的老一套，因此要求教师多教些知识，考试次数、课外知识补充得越多越好。而现在新教材对知识本身要求不高。而多数学生也缺乏基本的理性思维；理想精神、创新精神、实证精神薄弱，机械学习和被动学习的终极目的只在考上重点中学。农村中学教师在改变自己观念和教学法的同时，还要承担起做好学生与学生家长的工作的任务。　　5教师自身教学水

6、平提高　　在实行物理新教材的教学和理念虽然进行了教师培训，绝大多数教师对新教材是了解的。但由于农村教师本身素质的局限，农村中学由于某科目教师的缺乏而使一些教师教的科目与所学专业不对口或者是学历的限制，部分教师对以实验为主的物理教学不太熟悉，自身还在最初的探索阶段，仍沿用传统的课堂教学模式，通常缺乏师生之间的广泛对话；人文科学教师还没有形成角色转变的意识；在注重知识形成过程和科学方法教育等方面做得很不够；多媒体教学技能的学习还没有进入实用阶段，教育创新的意识不强，难以保证探究式的教学效果。要真正用好现行教材，提高教学质量，根本是要转变教育观念，关键是熟悉、掌握教学内容，出路在

7、于教师自身教学水平的提高。　　二、创新和对策　　教育创新的实现，教育真正地“面向现代化、面向世界、面向未来”，不实行具有实质意义的课程和教学改革是不可想象的，我们已跨入一个新世纪，每一位物理教师都不能不认识到，教学方式应该适应新时代，这也是新课程改革所面临的挑战。农村中学的困难又给了我们物理教育工一次革新自己与证明自己的机遇！　　尽管我们农村中学在探索教学中遇到了大的困难，但我们要正确面对目前困难，积极参与教学改革。我认为目前要在以下几个方面努力。　　1探究教学对教师的要求。　　作为农村中学的物理教师，首先要做到的