工科一类《大学物理实验教学计划》

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1、工科一类《大学物理实验教学计划》课程代码:课程名称:大学物理实验I、大学物理实验II课程类型:公共基础课学时/学分:34+28/2适用专业:非物理学理科、工科一类(电子信息类、自动化、通信工程、计算机类、机械设计及自动化、土木工程、数学与应用)开课院(系)、教研室:基础物理实验中心教材、教学参考书:《大学物理实验》第三版张兆奎主编高等教育出版社《大学物理实验讲义》第一、二、三册宁夏大学基础物理实验中心一、课程性质和任务物理实验是对高等学校学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程,是学生进入大学后受到系统实

2、验方法和实验技能训练的开端,是工科类专业对学生进行科学实验训练的重要基础。以“加强基础、重视应用、开拓思维、培养能力、提高素质”为指导思想,通过物理实验课程的学习,使学生直接观察和分析重要的物理现象,学习掌握物理量的测量和基本的物理实验方法,加深对物理原理的理解,使学生受到从事科学实验以及进行科学研究的基本训练。着力培养和提高学生的实践能力和创造能力,使学生成长为适应二十一世纪所需要的,具备基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才。本课程的任务是:(1)通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量,学习物理实验知识

3、,加深对物理学原理的理解。(2)培养与提高学生的科学实验能力。(3)培养与提高学生的科学实验素养,要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风,严肃认真的工作态度,主动研究的创新探索精神,遵守纪律、团结协作和爱护公共财产的优良品德。二、实验内容和基本要求1、实验项目与学时分配编号实验室名称实验项目名称类型学时数要求实验分组0101基础物理实验中心长度测量验证3选做1人/组0102基础物理实验中心物质密度的测量验证3选做1人/组0103基础物理实验中心落球法测液体的粘滞系数验证3选做1人/组0104基础物理实验中心

4、液体表面张力的测量(2种方法)验证3选做1人/组0105基础物理实验中心气轨法验证牛顿第二定律验证3选做2人/组0106基础物理实验中心一维碰撞研究(气轨法)验证3选做2人/组0107基础物理实验中心三线摆测物体的转动惯量验证3选做1人/组0108基础物理实验中心弦振动的研究验证3选做1人/组0109基础物理实验中心混合法测固体的比热验证3选做2人/组0110基础物理实验中心惯性秤实验验证3选做1人/组0111基础物理实验中心温度定标实验验证3选做1人/组0112基础物理实验中心不良导体的导热系数的测量验证3选做

5、1人/组0113基础物理实验中心自由落体测重力加速度验证3选做1人/组0114基础物理实验中心伏安法测电阻验证3选做1人/组0115基础物理实验中心电桥法测电阻验证3选做1人/组0116基础物理实验中心示波器的使用验证3选做1人/组0117基础物理实验中心磁场分布的描绘验证3选做1人/组0118基础物理实验中心霍尔效应实验验证3选做1人/组0119基础物理实验中心静电场的描绘验证3选做1人/组0120基础物理实验中心制流电路与分压电路验证3选做1人/组0121基础物理实验中心透镜焦距的测量验证3选做1人/组012

6、2基础物理实验中心液体折射率的测量(阿贝法)验证3选做1人/组0123基础物理实验中心牛顿环测曲率半径验证3选做1人/组0124基础物理实验中心旋光仪测液体的浓度验证3选做1人/组0125基础物理实验中心分光计的调节及棱镜折射率的测量验证6选做1人/组0201基础物理实验中心杨氏模量的测量(光杠杆法)综合3选做2人/组0202基础物理实验中心杨氏模量的测量(传感器法)综合6选做1人/组0203基础物理实验中心刚体转动研究综合6选做1人/组0204基础物理实验中心弹簧振子运动规律的研究(气轨法)综合6选做2人/组0

7、205基础物理实验中心耦合摆实验综合6选做1人/组0206基础物理实验中心玻尔共振仪实验综合6选做1人/组0207基础物理实验中心液体比汽化热的测量综合3选做1人/组0208基础物理实验中心夫兰克-赫兹实验综合6选做1人/组0209基础物理实验中心声速测量综合3选做1人/组0210基础物理实验中心PN结物理特性的研究综合3选做1人/组0211基础物理实验中心RC电路的暂态过程的研究综合3选做1人/组0212基础物理实验中心居里点测量综合3选做1人/组0213基础物理实验中心电子荷质比测量综合3选做1人/组0214

8、基础物理实验中心非线性元件伏安特性的研究综合6选做2人/组0215基础物理实验中心磁性材料特性的测量综合6选做1人/组0216基础物理实验中心密立根油滴实验综合6选做1人/组0217基础物理实验中心灵敏电流计特性的研究综合6选做1人/组0218基础物理实验中心用电位差计校准电压表和电流表综合3选做1人/组0219基础物理实验中心太阳电池伏安特性的研究综合3选做1人/组02

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