对金融学科建设问题的几点认识

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1、对金融学科建设问题的几点认识　　摘要：现代金融学科是具有“学科群”特征的复杂体系，各高校的金融学科建设要契合自己的办学目标定位，形成各自特有的学科优势；金融学科建设应与社会需求相适应，但需防止短期行为；应通过打造金融学的分支重点学科和优势特色学科去攻占学术高地，应重视学科的交叉培植与整合创新。　　关键词：金融；学科建设；优势特色；交叉培植　　中图分类号：F830文献标识码：Ａ文章编号：１００６－３５４４（２０12）０3－００69－03　　一、各高校的金融学科建设要契合自己的办学目标定位　　现代金融的发展迫切要求金融学科的动态发展，对金融学科建设问题

2、的几点认识　　摘要：现代金融学科是具有“学科群”特征的复杂体系，各高校的金融学科建设要契合自己的办学目标定位，形成各自特有的学科优势；金融学科建设应与社会需求相适应，但需防止短期行为；应通过打造金融学的分支重点学科和优势特色学科去攻占学术高地，应重视学科的交叉培植与整合创新。　　关键词：金融；学科建设；优势特色；交叉培植　　中图分类号：F830文献标识码：Ａ文章编号：１００６－３５４４（２０12）０3－００69－03　　一、各高校的金融学科建设要契合自己的办学目标定位　　现代金融的发展迫切要求金融学科的动态发展，金融学科的定位必须适应现代金融发展的

3、客观要求。金融学是一个开放的、动态的学科，其内涵和外延随着金融经济的发展而不断发展变化。20世纪初，金融学主要包括货币、信用和银行三个方面；后来凯恩斯主义的兴起又加入了货币政策、金融宏观调控；从20世纪50年代以来，随着经济全球化和金融一体化的发展，国际货币体系的调整、重组，资本市场理论获得发展；当今，金融创新和表外业务增长，金融风险规避与监管理论兴起，金融学的内涵与外延在不断丰富和拓展。同时，金融一体化、金融自由化、金融市场化与金融电子化已成为金融实践未来发展的总体趋势。金融实践发展推进金融理论研究领域也将发生巨大的变化，表现为：研究对象的开放性

4、、创新性与学科综合化，研究视角微观化，研究方法和手段数理化、模型化。金融理论与实践的发展给金融学科建设提出了新挑战、新要求，开辟了广阔的发展空间。金融学科的建设必须与时俱进，用立意高远的战略眼光，动态地把握金融学科体系的真实内涵，拓展与更新金融学科领域的内容，对金融学科建设进行准确定位。　　　金融学科建设的定位应与办学目标的定位相一致。高校的办学目标定位有多层涵义：一是办学层次的定位。如高校把自身定位为全国乃至世界一流的综合性大学或定位为富有地区、具有行业特色的学校，其学科建设的定位必然不一样。二是学科性质的定位。很明显，将院校办成诸如财经类、师范

5、类、农林类、综合类或其他性质的院校，与之相适应的学科建设在性质定位上是不同的，在确定的学科性质范围内的学科建设目标、方向、重点无疑不同。三是人才培养目标的定位。由于经济社会对金融人才的需求是多元化、综合化的，人才培养目标模式也是多层次、多类别的。如金融本科、硕士、博士层次，或如学术型、管理型、技术操作型等金融分类人才培养等。分层次培养不同类型的金融人才，学科建设的布局重点、分类人才培养科学衔接和比例构成是不同的。学科建设是学校的根本性建设，其准确定位无疑应契合办学目标。　　二、走出“社会需求”的认识误区，找准金融学科建设的落脚点　　金融学科建设以“

6、与社会需求相适应”为其基本的原则。然而，在现实中，我们往往陷入“社会需求”的认识误区：将“社会需求”简单等同于“市场需求”，导致学科建设上追求短期效益和短期目标；将学科发展的社会需求混同于就业“热点”，将优势学科与优势专业混同于“热门”专业，脱离自身实际，热衷于热门专业，盲目跟风、趋同，导致人才培养低水平重复和单一化，造成的人才市场供求结构的失衡与扭曲现象，最终使其原有的某种优势特色的学科或专业严重滑坡甚至消失。因此，我们应该走出误区，真正找到金融学科建设的落脚点。　“流”。学科建设是专业建设的基础，专业建设是学科建设的基地。金融重点学科和优势特色

7、学科的培育，离不开金融重点专业和特色专业的建设。金融重点、特色专业建设体现在专业下优化的人才培养方案上。人才培养方案主要包括课程体系、教学内容、教学方式、实践教学环节等基本内容。　　1.要形成优化、创新、特色鲜明的课程体系结构，把握好课程所研究的主要对象和揭示的中心任务。一是必须强化专业主干课程，突出一门高质量的统帅课程，以主要体现重点学科的建设与发展。如金融本科层次的主干课程可以包括金融学、金融市场学、金融中介学、中央银行学、商业银行经营学、保险学、国际金融学、公司财务、金融工程、投资学等10门，其统帅课程就是金融学。二是在主干课程基础上，各高校

8、依据自身优势特色、培养目标和培养模式设置富有特色的专业课程体系，如传统财经类院校可以突出其专业性、应用性强的优势，综合类院