口语交际(学生)

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1、JiuXiMiddleSchoolJiangChuanCounty江川县九溪中学口语交际学科：语文班级：八（1）教师：彭见祥教学时间：2015年春季学期第6周【命题预测】纵观2011—2014年云南各地州（市）试题的“口语交际与语文综合运用”部分，口语交际能力的考查方式呈现多元化、多角度的趋势。1.从题型、分值上看：以主观题的形式考查，分值为2～4分。2.从考查点看：包括劝说引导、祝福语、寄语、开场白、邀请、称颂语、颁奖词、辩论、欢迎词、致谢词、采访提问等。3.从选材、设题角度看：设题材料贴近学生生活实际，命题者一般关注：

2、（1）学生日常生活和学校学习生活，如：2013年玉溪卷考查“劝说”在课堂上玩手机的同学；（2）社会热点话题，如：2012年大理等八州市联考卷涉及“杜甫很忙”的话题；（3）具有地方性的信息，如：2013年大理等八州市联考卷涉及“感动云南”的最美人物。考查的相关材料聚焦社会热点话题，引导学生关注社会、关注自然、关注生活、关注读书，有机地扩展学生的答题空间。4.备考预测：预计2015年云南中考口语交际题仍是考查重点。在复习时应注意培养学生在具体语言环境中理解和运用语言的能力，掌握解答各种口语交际题的相关方法、技巧，锻炼语言表达能

3、力。【中考考点精讲】考点一劝说、引导考点解读劝说、引导就是用充分的理由和委婉的方式动员他人去做某件事、进行某种活动，或阻止他人去做某件事、进行某种活动。劝说引导题是云南中考口语交际考查的热点题型，这一考点在2014云南卷和2013曲靖、玉溪、普洱等卷中都有切入点，在2012昆明卷以回帖的形式考查过。劝说的目的一般是要求让对方接受自己的看法，要合情合理、以理服人、易于他人接受，引导他人的行为规范化，做到让他人欣然接受，很好地达到劝说的效果。预测在2015年云南的学业水平考试中仍会出现。方法指导劝说最基本的要求是讲明道理，消除

4、顾虑，语气委婉，做到以理服人、以情动人、态度诚恳，并在此过程中注意劝说对象。应注意的关键是：称呼+委婉+正面引导（以情感人、以理服人）。基本要求是：（1）有针对性。要明确劝说对象、劝说目的，找到劝说的切入点，让对方接受自己的看法。同时，也要针对劝说的不同对象（年龄、身份、地位、职业、心态以及亲疏关系等）、不同内容、不同环境和不同时机采取不同的劝说方式、方法、言辞、语气、态度等，因势利导、层层深入来说服别人。（2）以尊重对方为前提。在做题过程中应注意：①根据具体的对象和场合决定劝说方式，要态度诚恳、称呼恰当；②用语礼貌，话语

5、具有启发性；③恰当地运用劝说技巧，能得体地劝说他人。（3）言之有“理”。有“理”法解答劝说，以下几种方式可以灵活尝试。例如：晓之以理，动之以情的方式；以情动人，情理相生；再有矛盾激化之时可采用以退为进的方式，不妨先退一步，再找恰当的时机进行劝说；还可以抓住对方的弱点或者心理，用激将法；也可以用委婉的语言进行劝说，避免激化矛盾，让他人欣然接受，很好地达到劝说的效果。答题格式：称呼+表明自己的观点（委婉）+解决办法+鼓励或象征性的征询例题精析例（2014云南第8题2分）请结合语境，写出恰当的对话。周末，你应同学小明之约，去他家

6、合作完成老师布置的制作手抄报的任务。到他家后，小明的父亲对小明说：“你们两个不好好读书，一到周末就约在一起玩，能有什么好事情？”小明很委屈，又不敢与父亲争辩，他无助地看着你。见此情景，你上前对小明的父亲说：“_________________。”小明父亲听了你的解释，高兴地同意你和小明去做手抄报了。思路归纳：解答劝说题，首先要明确劝说对象是“小明的父亲”，劝说的目的是让小明的父亲同意你们做手抄报，然后根据语境找准劝说的切入点。找切入点就要找到小明父亲反对的原因，为什么小明的爸爸反对，从材料中就可以找到原因，小明的爸爸认为小

7、明和你聚在一起就是玩，不好好学习。那么针对这种情况，以尊重对方为前提，用恰当的称呼“叔叔”给人礼貌的印象，再运用恰当的劝说技巧，态度诚恳，晓之以理。你可以和小明的爸爸解释你们在一起并不是玩，而是按照老师的要求来合作完成手抄报的。答案示例：叔叔，您好，您误会我们了。我们今天是按照老师的要求，来合作完成手抄报的。做手抄报也是语文学习的一项重要内容。专项训练（2014年台州）学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一小伙子正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面的这句话，请你结合“相关链接”中

8、的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容恰当。（3分）相关链接：电池主要成份为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其重金属成份会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！你说:考点二祝福语、寄语考点解读祝福语是指对人们