英语课堂实施合作学习的分组方法和原则

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1、英语课堂实施合作学习的分组方法和原则摘要：课堂教学中实施小组合作学习，不仅可以培养学习的合作精神、集体主义精神，还可以营造和谐的学习氛围。合作学习是以教学目标为导向，以异质小组为基本形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。合作学习也属于一种教学方式，与传统教学相比，它们有着许多质的不同。关键词：英语课堂合作学习英语课堂实施合作学习的分组方法和原则摘要：课堂教学中实施小组合作学习，不仅可以培养学习的合作精神、集体主义精神，还可以营造和谐的学习氛围。合作学习是以教

2、学目标为导向，以异质小组为基本形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。合作学习也属于一种教学方式，与传统教学相比，它们有着许多质的不同。关键词：英语课堂合作学习分组方法和原则课堂教学中师生的交往可以采取不同的形式，但学生之间和小组之间的交往始终显得尤为重要。因为同一班级的学生具有大致一样的思想情感、年龄特征、学习经验和知识水平，他们之间相互传递和接受信息比较容易，也易于激发他们的参与意识，从而实现交际化教学，增加学生使用外语进行交往机会，加快掌握外语交往能力的

3、进程。因此，在英语课堂的教学中开展小组合作学习，促使学生互相学习、互相帮助，创设各种合作学习的活动，体验集体荣誉感和成就感，很有必要。合作学习目前受到世界上许多国家的欢迎，这种教学理论与策略体系富有创意和实效。由于它十分有助于改善课堂心理气氛，显著提高教学效率，整体提升学生的学习成绩，促进学生形成良好的学习习惯和非认知品质，很快引起了世界各国的关注，并成为当代主流教学理论与策略之一。英语课堂合作学习法就是在借鉴现代教育学、认知心理学、社会心理学等理论的基础上，把研究与利用课堂教学中的人际氛围关系作为落脚点，以

4、目标设计为引领，最大可能加大师生、生生合作的机会，以小组活动为基本教学形式，以团体为单位进行成绩的评价，以标准参照评价为基本手段，以全面提高学生的学业水平和综合素质，改善班级内部的心理氛围，形成良好的心理品质和实践技能。利用小组合作学习英语课堂教学的时空可以得到最大限度的拓展，又能兼顾教学的差异性。因为有了小组合作学习，学生在一种宽松的学习氛围中，以不同方式，从不同角度探究和思考形形色色的问题，激发学生创新潜能，增强学生创新意识，促进学生的全面发展，课堂才不会再有被冷落或遗忘的角落。本文拟从新课程背景下英语课

5、堂教学入手探讨课堂合作学习策略。一、什么是小组合作学习小组合作学习在上个世纪70年代初成形于美国，并在70年代中期至80年代中期受到了极大的青睐，取得决定性的发展，被多年的教育实践证明是富有创意和明显效果的教学方法。它以不同水平成员构成的学习小组为基本形式，在教学过程中系统利用成员与成员之间、小组与小组之间充分的互动，转变学生的学习方法，以小组的最终成绩进行综合评价，共同实现预定教学目标。小组合作学习以培养学生互助合作的意识为出发点，在集体内集思广益共同尝试探索知识，并实现个人成绩与小组总体成绩的一致，评价和

6、奖励也是以小组的成绩为依据。从而使每一个成员不仅自己要掌握的应该掌握知识，而且还要重视小组内其他成员的成功，关心和帮助组内的其他成员共同进步。在实现小组学习目标的过程中，个体成员要增强责任感，保证全小组的每一个人互帮互助，协同努力，高效率掌握消化学习内容，以团体为单位接受检测或各种形式的综合评价。在合作学习中课堂上的人际互动关系是非常重要的，即小组与教师之间、成员与成员之间都要进行充分的相互交流合作。教师在教学过程中要转变传统意义上的角色，充当导演和咨询者，学生也要积极行动起来，在自己所处的小组中扮演“教师”

7、或“专家”的角色，与小组其他成员共享资料，互相信任，互相帮助，共同努力实现小组目标。二、合作学习的分组方法首先是确定分组方法。可采用三种分组方式：第一种是自由组合，由老师定小组人数（一般为3～6人/组），学生自由选择，组合成学习小组；第二种是抽签定组，由老师定小组数和每组人数，组员由学生抽签定；第三种是老师编排，由老师根据学生学习能力和特点来编排小组。然后根据教学内容的难度、学生的意愿和学习形式（课内与课外），选择分组办法。不管是哪种分组办法，每次活动，每个小组都要安排一名小组长，负责组织学习活动。1.吸引—

8、—自主学习，生成问题爱因斯坦曾说，“提出一个问题比解决一个问题更难”。每节课前，教师开展说课活动，讨论本节课所授内容，并精心制作导学案。在导学案中明确课堂学习目标，围绕本节课要解决的问题，从不同侧面提出一系列的假设。这样的假设要依托课文，同时要贴近学生生活，有讨论价值，并且充满“迷人的”吸引力。2.探索——小组合作，交流探究各组成员选择了他们各自感兴趣的主题、问题或者假设后，教师要给出任务、要求，使