教案精选：高一地理《宇宙环境》教学设计

《教案精选：高一地理《宇宙环境》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教案精选：高一地理《宇宙环境》教学设计　　教案精选：高一地理《宇宙环境》教学设计　　教案精选：高一地理《宇宙环境》教学设计　　教案精选：高一地理《宇宙环境》教学设计　　一、考试内容分析：　　　　人类对宇宙的认识在不断深化　　　　宇宙是物质的、运动的　　　　宇宙中物质的存在形式：天体（会举例：恒星等；还有星际空间的气体和尘埃）　　　　天体之间相互吸引和绕转形成：天体系统　　　　天体系统的层次：地月系——太阳系——银河系——总星系　　　　河外星系——总星系　　　　地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星、地球的宇宙环境、地球上生命存在的原因　　　　太阳系图：九大行星按结构特征的分类及各自的成员（地

2、球的普通性）　　　　小行星带的位置　　　　彗星　　　　中心天体：太阳（质量最大）　　　　地球上生命存在的原因（地球的特殊性）　　　　宇宙环境的原因：九大行星各行其道，互不干扰；太阳光照稳定　　　　地球自身的原因：适宜的日地距；适宜的体积与质量　　　　太阳的能量来源及其对地球的重大的影响　　　　来源：太阳中心的核聚变　　　　影响：是自然界水、大气、生物循环的主要动力；生产和生活的能量（太阳能和化石燃料）　　　　太阳黑子和耀斑对地球的影响　　　　太阳大气分层太阳活动类型太阳活动比较对地球影响　　　　光球层黑子多少和大小是太阳活动强弱的标志对气候：降水与黑子数的相关性干扰电离层，影响短波通讯干扰

3、地球磁场，引起磁暴　　　　色球层耀斑最强烈的太阳活动显示；但两者常相伴出现，活动周期为11年　　　　地球自转的方向及周期　　　　自转方向：自东向西；北极逆时针；南极顺时针　　　　周期：1个恒星日　　　　昼夜更替和地方时产生的原因——地球自转产生的现象之一、二　　　　昼夜更替　　　　晨昏线的含义、位置　　　　太阳高度的概念：昼半球和夜半球的太阳高度？晨昏线上的太阳高度=0　　　　昼夜更替的周期及意义：1个太阳日（24小时）　　　　不同经度地方时不同　　　　自西向东自转：地方时东早西晚；每15经度地方时差1小时　　　　地转偏向力对地表水平运动物体的影响——地球自转产生的现象之三　　　　南半球左

4、偏；北半球右偏；赤道处不偏　　　　影响：风向；洋流；河流两岸冲刷和泥沙堆积状况　　　　地球公转的方向、轨道、周期、黄赤交角　　　　公转方向：同自转相同　　　　公转轨道：近似正圆的椭圆；近日点和远日点的位置及大致日期　　　　周期：1个恒星年　　　　速度的变化：近日点最快；远日点最慢　　　　黄赤交角（体现自转和公转的关系）　　　　重视黄赤交角的立体图和平面图：　　　　理解图上重要的点、线、面、角及其关系，并要求会画、会描述　　　　地轴、晨昏线、赤道面、黄道面、南北回归线、南北极圈、太阳直射光线（点）　　　　黄赤交角与地轴的轨道倾角的关系　　　　黄赤交角的影响：太阳直射点在地表位置的移动——地表

5、太阳辐射量的时间分配变化　　　　明确太阳直射点的移动规律及周期：——以1回归年为周期，在南北回归　　　　线间往返移动（线上有一次直射；线间有两次直射）　　　　黄赤交角的变化会导致五带范围的什么变化？　　　　“二分二至图”　　　　地球位置及相应的日期和节气、公转方向、地轴指向、近远日点的大致位置、公转速度的变化　　　　10、四季与五带的形成　　　　地球公转产生的地理现象　　　　正午太阳高度角的周年变化：　　　　同日不同纬度的分布规律：由直射点所在纬线向南北降低（二分二至日）　　　　同纬度不同季节的变化：近大远小（6月22日前后？12月22日前后？）　　　　昼夜长短的周年变化：　　　　直射点所

6、在半球昼长于夜，纬度越高昼越长　　　　直射点移向的半球昼渐长　　　　6月22日前后，北半球？——北半球各纬度昼最长夜最短，北极圈及其以内有极昼　　　　12月22日前后，北半球？——北半球各纬度昼最短夜最长，北极圈及以内有极夜　　　　春秋分日？——全球各地昼夜平分　　　　赤道？——全年昼夜平分　　　　四季的划分：（中纬度明显）　　　　正午太阳高度和昼夜长短的季节变化——太阳最高、白昼最长的时间为天文夏季　　　　太阳最低、白昼最短的时间为天文冬季　　　　春秋是其中的过渡　　　　三种四季；24节气　　　　五带的划分：　　　　昼夜长短和太阳高度的纬度分布状况——太阳辐射量由低纬度向高纬度递减——五

7、带形成　　　　五带界线及各自现象；五带是气候划分和自然带划分的基础　　　　11、宇宙探测的意义和现状　　　　了解地球的宇宙环境；开发宇宙资源（空间资源及特点、太阳能资源、矿产资源）