高中历史 单元综合测评4 岳麓版选修11

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1、单元综合测评(四)(时间：60分钟　分值：90分)1．阅读下列材料，回答问题。材料一　1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”材料二　“广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经纶；官民一途，以至庶民，各遂其志，人心不倦；破旧来之陋习，基天地之公道；求知识于世界，大振皇基。”这就是日本历史上著名的“五条誓文”。(1)根据材料一、二和所学知识，分析俄、日两国解决社会危机的侧

2、重点的不同。(7分)(2)结合所学知识，指出俄、日两国的改革在核心主张、改革方式和局限性上的相同之处。(8分)【解析】　第(1)问，解答本题首先要明确，材料一反映的是俄国进行自上而下的农奴制改革，以便解决危机；材料二反映的是“求知识于世界”的明治维新。然后依据二者解决危机的途径不同来分析其侧重点。第(2)问，俄、日两国改革后，都走上了发展资本主义的道路，故其改革的核心可从经济近代化的角度分析。由“从上面解决要比从下面解决好得多”“上下一心”等信息总结其改革方式的相同点。至于局限性，可根据改革方式带来的局限性进行分析。【答案】　(1)不同：俄国侧重解决内部危

3、机，废除农奴制；日本侧重向西方学习，引进西方文明来改造社会。(2)相同：核心主张是发展资本主义经济，实现富国强兵；改革方式都是自上而下。局限性：都保留了大量的封建残余。2．阅读下面材料，回答问题。材料　穆罕默德·阿里对欧洲文明所带来的福泽看来非常羡慕，因为欧洲文明有使这个国家的生产力增加的希望。模仿欧洲建立的第一所学校是一个采用英国教学方法的算术学校。但是在其他方面，法国人在宫廷中占有优势。除了一些真正关心国家情况有所改进的人们之外，他花了钱上了一大群骗子的当之后，才能找到一个有足够能力安装工厂设备的人。尽管他的自私自利的政策造成了许多错误，在使这个国家接

4、受欧洲文明的影响这件事上应当归功于穆罕默德·阿里。——《十九世纪的伊斯兰教》(1)根据材料来看，穆罕默德·阿里进行了哪些方面的改革？这些改革会产生哪些效果？(6分)(2)材料中是如何评价穆罕默德·阿里改革的？你是否同意？为什么？(9分)5【解析】　第(1)问，应该从教育和人才两方面回答穆罕默德·阿里改革的内容及作用。第(2)问，注意题干材料中的“接受欧洲文明的影响这件事上应当归功于穆罕默德·阿里”，这是肯定了穆罕默德·阿里改革，并由此分析原因。【答案】　(1)改革：建立近代学校；聘用外国人建立近代企业。效果：壮大国家实力；促进经济文化进步。(2)接受欧洲文

5、明影响，发展社会生产力。同意。当时欧洲工业文明是最先进的；穆罕默德·阿里冲破阻挠锐意改革，勇气可嘉。3．明治维新为日本的发展清除了障碍，开动了日本帝国的列车。阅读下列材料，回答问题。材料一　日本秩禄公债(废除封建特权身份的补偿金)分配状况表金额(日元)利率武士(1874－1876年)165650008%大名(1877年)314124055%大名和武士(1877年)1082427857%神主(1877年)3340508%材料二　明治政府颁布的地契　　　　日本新兴纺织工厂材料三明治时期创办的小学　　　　　穿西服的政府官员(1)根据材料一及所学知识，概括明治维新

6、对日本封建贵族的影响，并指出影响其地位变化的变法措施。(7分)(2)材料一、二、三反映了日本明治维新时期社会的发展状况。通过这些材料你获得了哪些重要历史信息？(8分)【解析】　第(1)问，第一小问，从经济和政治两方面回答；第二小问，回答政治措施。第(2)问，可结合材料一、二、三所涉及的改革措施，从政治、经济及思想文化等方面分析回答。【答案】5　(1)影响：经济上获得补偿；但丧失了对土地和人民的管辖权；失去封建特权地位。措施：废藩置县；废除封建身分制度，实行四民平等。(2)取消封建等级制度和武士阶级的特权；废除封建领主土地所有制，承认土地私有；引进西方先进技

7、术，大力发展近代资本主义工商业；推行文明开化政策，大力发展教育。4．阅读下列材料，回答问题。材料一　随着民族资本主义的产生和发展，出现了早期资产阶级维新思想家，他们所提出的维新主张有了明显的资产阶级特征。这体现在……具有了比较明确的国家主权观念，反对外国侵略和维护民族独立，这是鸦片战争以来所有中国进步思想家的共同主张……为稍后而起的戊戌维新运动做了重要准备。——《中国全史》材料二　下面为某同学学习了“戊戌变法”后，对基础知识进行的总结概括。公车上书给皇帝，维新变法运动起。中外纪闻强学会，康梁奔走救危急。光绪诏书要变革，救亡图强改现状。维新百日终失败，爱国忧

8、民精神扬。(1)根据材料一，指出戊戌变法出现的原因。(3分)(2)