大学生创新创业项目设计研究总结报告

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1、WORD文档可编辑项目编号：AH201410376021皖西学院大学生创新创业训练计划项目研究总结报告项目名称：六安地区家族企业的发展瓶颈及解案项目级别：省级创新型申请人：韩雪专业班级：物流管理1201班指导教师：袁国军教务处制技术资料专业分享WORD文档可编辑项目名称六安地区家族企业的发展瓶颈及解案立项时间2014年9月完成时间2016年4月负责人姓名学号所在学院、专业项目分工韩雪2012012536经济与管理学院、物流管理专业主要工作参与成员郭先2012012535经济与管理学院、物流管理专业论文修改程雪20120125

2、27经济与管理学院、物流管理专业论文写作方爱林2012012531经济与管理学院、物流管理专业论文写作指导教师姓名职称所在学院主要研究领域袁国军副教授/博士经济与管理学院金融工程一、项目概述（项目内容、选题背景、目的和意义；研究实施过程中团队合作情况；指导教师指导情况；）：项目内容本项目借运用多视角，跨学科的研究方法，对六安地区家族企业经营模式、运作机制和治理结构进行全面的探索，为其找出当前发展所面临的障碍。主要内容如下：（1）对六安地区家族企业的经营模式和发展历史进行统计调查，对其进行分类，并分析其特征。指明其对六安地区经

3、济发展的重要性。（2）根据生命周期论，对六安地区家族企业生命周期的特征进行详细的分析，将其分为创业期、成长期、成熟期、衰退期四个阶段。在确定企业的周期后，通过调查研究给其一个建议改造方案，从而让企业“再生”。（3）分别将六安本地的家族企业与安徽其他地区的家族企业进行比较分析，剖析其发展过程中的障碍因素。选题背景几百年来,家族企业在全球经济活动中一直发挥着无法替代的作用。有研究显示,在全世界的范围内,由家族掌控的企业要占到65%-80%,世界500强中有40%是家族所有或经营,诸如非常大型的沃尔玛、宝马、家乐福等。欧洲有43%

4、的企业是家族企业;在亚洲,特别是东南亚华人地区,家族企业所占比重更大。技术资料专业分享WORD文档可编辑我国自改革开放以来,由家族所有或经营的企业发展也极为迅猛,远远高于同期的国有经济增长率,截至2010年,家族上市公司己经达到几百家,为我国经济发展做出了重要贡献。六安地区的家族企业占中小型企业的50%以上，其主要经营的经营范围包括农副产品加工、食品加工、建材加工、医药、电子、造纸、机械、汽车零部件制造。70%以上的属于中低档次，60%左右企业内部制度不健全，因此，深入企业调查，全面了解，发掘本地区家族企业的发展瓶颈是十分必

5、要的，也具有很重大的现实意义。研究目的和意义随着国民经济的发展，家族企业已逐渐成为支撑我国经济增长、促进市场繁荣、扩大就业和保持社会稳定的重要力量。当前经济全球化，市场竞争激烈，我国家族企业的生存和发展也面临着极大的机遇与挑战。六安家族企业或多或少在发展中存在一些问题。本项目旨在调查研究六安地区家族企业的现状，通过实地调查，搜集必要的数字和文字信息后，分析这些家族企业在现阶段的发展过程中遇到的问题并给出相关的建议和解决方案，力求解决实际问题，对加快六安家族企业的改革与发展是一个具有现实意义的课题。研究实施过程中团队合作情况在

6、相关老师的指导下队员之间进行合理分工，克服困难，加强队员自身知识和素质的提高，使项目能够得以较快的速度开展和完成。研究实施过程中，小组成员能积极参加项目组组织的任何会议，能各抒己见，对问题的探讨都能做到认真分析。项目实施过程中，不怕辛苦，认真工作。遇到困难时候，大家能团结一心，相互鼓励。在得到收获时，大家能相互分享彼此的喜悦。指导教师指导情况指导教师十分关心项目的进展问题，细心指导项目的开展，在项目遇到问题时，能够积极的提供帮助，促进项目的正常开展，同时严格要求项目成员，督促大家认真完成项目的各项任务。在项目初期，老师耐心的

7、带我们学习相关的理论知识，让我们查阅相关的资料。随后，和我们一起探讨制定工作计划。紧接着，进入实施阶段，只要我们有什么不懂的，去请教老师，老师都会认真的为我们讲解，在遇到困难时候，会鼓励我们，在收获成果时，告诫我们要虚心学习，不要为一点小收获骄傲。技术资料专业分享WORD文档可编辑二、项目预期成果完成情况和创新点项目预期完成情况通过实地调查，了解了六安本地区家族企业发展的现状，并与发达地区进行对比，能够对六安市家族企业的发展提供些许帮助，最后形成一份调查报告和论文。现基本上完成项目的预期目标，完成情况如下：1、收回有效问卷3

8、9（家族企业领导）+117（家族企业员工）份；2、一篇调查报告，一篇学术论文。创新点和特色：本项目的目标明确、针对性强、适用于解决家族企业发展瓶颈问题。本项目研究六安地区家族企业的发展瓶颈及解决方案问题，通过资料查询、分析发现目前我国家族企业所存在的问题、分析问题存在的原因，给出相应的意见