2013年浙大远程教育教师修养离线作业

《2013年浙大远程教育教师修养离线作业》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浙江大学远程教育学院《教师修养》课程作业姓名:年级:凌怡学号：71113261801011秋学习中心：教师教育学习中心第一章道德与师德1.道德（名词解释）道德是由一定社会的经济关系决定的以善恶标准评价的，依靠人们内在信念、社会舆论和传统习惯维系的，调整人与人、人与社会之间的社会意识和行为规范的总称。2.概述道德的特征道德规范是一种非制度化的规范；道德行为规范的遵行，主要借助于传统习惯、教育宣传、内在信念、社会舆论实现的；道德是自律和内化的规范。3.道德包括道德规范、道德意识、道德行为。4.职业道德（名词解释）职业道德是职业的道德要求和规范，它是与人们是职业活动紧密联系

2、的符合职业特点所耍求的道徳准则、道徳情操与道徳品质的总和。5.职业道德有哪些特征？在内容方面，职业道德鲜明地表达丫职业义务、职业责任以及职业行为方面是道德准则，具有较大的稳定性和连续性；在表现形式方面，职业道德往往比较具体、灵活、多样；从调节的范围来看，职业道徳主耍在从事人员从业活动时发挥作用；从产生的效果来看，职业道德是维护职业信念和尊严的基础，职业道德与职业生活结合，有利于从业人员形成相对稳定的职业心理和职业习惯。1.教师职业道德（名词解释）教师职业道徳是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体、职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则以及在这些方而表现出

3、来的观念意识和行为品质。2.我国教师职业道德的要求有哪些？爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习第二章爱岗与敬业1.你如何理解教师职业的美？对于教师职业的审美，叶澜教师认为：“教师职业是美的。教师职业中贪有吸引从教者去欣赏、去体验、去创造的美的因素。有Y教师职业美的存在，才有了教师审美活动的展开；有了教师的审美活动，又使教师职业的美绽放异彩。由此，教师职业的技术之美、创造之美、道德之美和形式之美便主要表现在对象的美、学科的美和过程的美儿个领域，显示出教师职业所特有的魅力。”2.你认为，将教育做为一项职业和做为一项事业，有哪些区别？把教育作为职业，意

4、味着仅仅把它当成谋生的手段，这种人可以循规蹈矩,也可以遵守时间，可能在各种压力面前改进和努力，并iL为了自己更好地生存，也可能对学生付出自己的关心和帮助；但终究没有主动，没有激情，没有自觉，没有对学生基于人文关怀的更加深沉和博大的爱。学生是敏锐的，回报也是对称的，当教师把教育活动仅仅当成职业对待，把学生当成自己的谋生的工具时，学生也只把教师当成实现自己求取知识的手段，对教师，他们仅仅只有某种表面意义的礼貌。把教育作为事业，需要我们把教育活动作为自身牛.命活动的有机组成部分，把教育作为丰富自己、发展自己、实现自己的一种自我选定和自我设计的生存方式，从而投入激情，投入梦想

5、，投入创造，让教育焕发生命活力，让学生提升生命质量。在创造富有活力的教育活动屮，教师也因为实现了提升学生的生命质量而使自己的生命更加精彩。3.按《中小学教师职业道德规范》，教师敬业A体有哪些要求？《中小学教师职业道徳规范》对于“敬业”具有这样的要求：“认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不对工作敷衍塞责”。我们认为，敬业需要从手上的工作做起，从身边的岗位着手，精心设计、淮备和实施每一次教育活动，善待每一个眼前的学生，并以研宄的态度和方式从事教育。第三章师生关系1.按联合国《儿童权利公约》，儿童的基本权利应有哪些？《儿童权利公约》的基本精神是强调儿童不仅仅是被保护

6、的对象，而且是积极和创造性的“权利主体”，拥有括生存、发展和充分参与社会、文化、教育生活以及他们个人成长与福利所必需的其他活动的权利”。2.简述联合国《儿童权利公约》基本精神的四项原则。汉姆伯格对《儿童权利公约》基本精神的四个原则做Y具体说明：儿童最佳利益原则一一任何涉及儿童的事情均以儿童利益为重；尊重儿童尊严的原则一一其意义不仅局限于不被杀害或伤害，而是指向儿童生存和发展的质量；尊重儿童的观点和意见的原则一一任何涉及儿童的事情，必须认真听取儿童的意见；无歧视原则一一所旮儿童都应当受到平等的对待，不应受到任何歧视或忽视。3.尊重学生应包括哪些内容？尊重学生的意义和价值

7、；尊重学生人格；尊重学生主体性：尊重学生的创造性，尊重学生的发展变化历程，给学生以更广阔的自由空间；尊重差异性：接纳差异性，把差异看成资源，尊重后进学生；换位思考尊重学生：假如我是孩子，学会倾听。4.保护学生的权利，有哪些注意事项？保护学生的权利，需要：将学生视为平等的人格主体予以尊重；保护学生的上进心以及认识世界、展示自己等美好愿望；保护儿童的童心和天性。1.尊重学生的主体性，应包括哪些内容？尊重学生的创造性，尊重对学生独特经验和感受；尊重学生的发展变化历程；给学生以更广阔的自由空间。第四章为人师表1.你认为，为人师表应体现在哪些方面？检点言行，做