英语课堂教学中如何实施素质教育

《英语课堂教学中如何实施素质教育 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、英语课堂教学中如何实施素质教育素质教育是现代社会对教育提出的新要求。要把素质教育落到实处，课堂是前沿，是基础。在英语课堂中，教师必须实施快乐教学，激发学生学习的兴趣，以语言的魅力去感染、激励学生，使学生在愉悦、欢快的环境中学到自己能够学到的知识。然而，在实际教学中由于无学习英语的氛围、场景，导致学生产生厌学情绪，程度也就参差不齐，给英语教学带来一定的难度。本文就这一现状，结合自身教学体会及经验，粗浅地谈一下，以供探究。一、教师的素质是实施素质教育的基础素质教育呼唤高素质的教师。“资之深，则取之左右逢其源”，一位优秀的英语教师除了具备必须的教学理论、学科理论、学课知识

2、和师德修养外，还必须掌握听、说、读、写、演、唱等多种技能，为成为多才多艺型教师、丰富教学手段、活跃课堂、调动学生积极性、实施全方位的教学打下良好的基础。教学是教师和学生双方的活动，是以学生为主体、教师为主导的。教师既是导演又是演员，既要安排好课堂教学，又要想方设法使学生掌握知识。总之，教师是文化的传播者，是学生成长的引领者，是教育活动的主持人，是专业发展的自我促进者。所以，教师的思想道德、文化修养、教学风格、教学艺术以及教课前的备课等都会影响到一堂课的效果。因此，教师要做到：第一，既要具备学课专业性，又要具备教育专业性，知识要常更新、常充电，才不会被时代所抛弃。教师

3、要有一种终身学习、不断更新的执着追求，才能使自己与时代同步。第二，要备教材，深入挖掘知识与现实生活的联系。第三，要备学生，深入了解学生，因材施教，运用学生喜闻乐见的教学方法。第四，要备教法，掌握一些诸如简笔画、歌曲、顺口溜、朗诵等方法，即兴表演，使学生在听觉、视觉、触觉等方面尽情享受，从而学到知识，进而达到巩固知识的目的。二、教师应树立正确的学生观首先，学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人；其次，学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象；再次，学生是社会的未来、人类的希望，是独立的社会个体，具有独立的法律地位，享有一定权利且受到保护。教师应该尊重学生的自主性、能

4、动性和创造性，树立学生是学习、发展的主体，是未来社会的主人的学生观，建立起全面、平等、民主的新型师生关系。一方面，教学要引导学生的发展，使人类的精神财富顺利地转化为学生的身心发展；另一方面，教学又要遵循学生发展规律，适应学生发展水平，并注意使教学走在学生发展的前面，激发学生在自身发展中的主动性、积极性，引导学生善于运用自身的智慧、能力、胆识与意志，创造性地进行学习。三、激发、培养学生的兴趣“兴趣是最好的老师。”为了培养兴趣，让学生在轻松、愉快的课堂氛围中遨游，教师必须采用多种方式，例如，采用简笔画、歌曲、游戏、表情、动作及角色表演，利用幻灯、多媒体等现代教学手段，自

5、制录音、录像激发学生的学习兴趣，通过趣味活动如crossword等帮助学生在活动中记忆单词。另外，在课堂上，教师要创造良好的感情氛围，用亲切生动的语言，形象、活泼的手势，微笑的面容，和善的目光，温柔的表情来分享文章中的角色，使学生充分进入情景。四、课堂上要养成良好的学习习惯“习惯成自然”，只有好的习惯，才能在学习中游刃有余。良好的习惯既是高素质人才的前提，又是高素质人才的内在要求，在当今知识爆炸、竞争十分激烈的社会环境中更显得尤为重要。在组织英语课堂教学中，教师应有意识、有计划、有的放矢地培养学生良好的习惯。如：多说、大声地说英语的习惯，教师可约法三章，强迫他们执行

6、；勤动手做笔记、课堂上集中精力专心听讲、善问多思、勤于归纳的好习惯；用多种方式记忆单词，如谐音、顺口溜、歌曲等。五、创设情景，着手培养学生的交际、语用能力英语课堂的独立性就是情景教学，“多信息，高密度，快节奏，大容量”的教学方法应在情境中充分展示。在课堂上，教师应让位于学生，让他们充分展示自我。课前教师让学生准备与课文有关的信息材料，然后分组，学生自编自导，教师略加指导、点拨，他们自会利用所学过的语言材料，结合新的内容创造多种语际场景，进行交际。六、以人为本，在课堂中实施复式教学在当代，我国实行的班级授课制注重于集体化、同步化、标准化，长于向学生集体教学，而拙于照顾

7、学生的个别差异、对学生个别指导，也不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性。这与我们所提倡的素质教育是相违背的。我们不妨采用个别教学、道尔顿制的教学方法、分组教学法，它们能够因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的能力，重视学生自学和独立作业，有利于调动学生的主动性，培养他们的自学能力。这样，全体学生都能动起来，共同加入到教学过程中，以点代面，以个别带组，以优秀带落后，以生带生，师让位于生，真正实现教师在课堂上关注的是学生的学习过程和方法，以及伴随产生的积极情感体验和正确的价值观。“洋思教学”、“杜郎口”教法向人们展示了班级授课的改革成果，它们充分体现了以