我的母亲(语文版高一必修)

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1、我的母亲(语文版高一必修)我的母亲(语文版高一必修)我的母亲(语文版高一必修)　　【教学目的】　　1.精读能力的训练。　　2.分析方法的训练。　　【教学要求】　　1.学习课文自然朴素又充满感情的语言。　　2.体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。　　3.了解中国妇女表现出来的传统美德与坚韧精神。　　【教学重点】　　学习老舍先生精心的谋篇布局和独特的语言风格。　　【教学难点】　　对课文中突出的“软中硬”性格的理解。　　【课时安排】　　两课时　　【教学过程】　　第一课时　　一．导入：　　1．师播放歌曲《懂你》，学生听歌曲。　

2、　2．教师讲述：（边看边念歌词）　　一年一年,风霜遮盖了笑脸　　你寂寞的心有谁还能够体会　　是不是春花秋月无情　　春去秋来,你的爱已无声　　把爱全给了我,把世界给了我　　从此不知你心中苦与乐　　多想靠近你　　告诉你我其实一直都懂你　　同学们，听着这首抒情的歌曲，是不是都想起了自己的妈妈呢？我们再来看看这些歌颂母亲的名言警句：　　世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基　　慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果　　全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼

3、　　我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。——乔治•艾略特　　3.现在请你用一句话你认为最贴切的话概括一下你的母亲的性格？　　点名发言，同学评价教师点评，　　4.导入新课：母亲的形象在我们的心目中举足轻重、独一无二，歌颂母亲的语言可以是华丽的，可以是平实的，可以是深沉的，也可以是稚嫩的，但可以肯定的是这些语言都是发自我们内心的，其中都蕴含着我们对母亲浓浓的深情，今天我们就来学习老舍先生所写的《我的母亲》，来感受老舍对他母亲的感情。　　二、检查预习：　　1.字词检测：　　1.肥美：意指肥沃丰美　　2.姥姥：前指外祖母，后

4、指老人　　3.家谱：封建家族记载本族世系和主要人物事迹的书　　4.出阁：地方语，出嫁　　5.洗三：旧俗在婴儿出生后第三天给婴儿洗澡　　6.刮痧：民间治疗某些疾病的一种方法　　7.绞脸：用一条线两股相交，绞去妇女脸上的细毛　　8.庚子闹“拳”：指庚子年，即1900年发生的义和团运动　　9.撑持：支撑维持之意　　采用抢答法。　　这一题目的设置旨在让学生注重基础的字词的积累。　　2.作者简介：　　老舍，满族人，原名舒庆春，字舍予。1899年2月3日生于北京，1966年8月24日含冤去世。老舍1924年夏天应聘到英国伦敦大学东方学院任

5、中文讲师，教书之余开始文学创作，先后创作出版了《老张的哲学》《二马》等长篇小说，奠定了他在新文化领域中的坚实地位。　　1930年老舍回国，在山东的齐鲁大学和山东大学担任教授，教书育人之余创作了《猫城记》《离婚》《骆驼祥子》等长篇小说和《月芽儿》《我这一辈子》《微神》等中篇小说。其中以描写人力车夫祥子命运经历的长篇小说《骆驼祥子》最有影响力，成为老舍的代表作品。1944年，老舍开始了百万字长篇小说《四世同堂》的创作。这部作品有着深刻历史内涵和时代份量的巨著。　　老舍在40年代后期曾去美国讲学，新中国成立后毅然归来，怀着对新生活新

6、人物的赞美之情写了很多作品。像《龙须沟》《茶馆》《全家福》《正红旗下》等，由于老舍的努力和创作，使他荣获了“人民艺术家”的称号。老舍的文学成就和威望使他成为全国文联和政协副主席，同时他还是全国人大代表和政协委员。　　“文化大革命”初期，老舍受到周总理的保护，但红卫兵还是在1966年8月的一天冲击了老舍的小院。这位一辈子不愿扭曲自己心灵的艺术家，愤然投湖自尽了。他以自己宁折不弯的高洁人格力量，替那段历史打上了一个大大的问号，也为自己的一生画上了光辉的句号。　　提前布置让学生在下面搜集相关内容，学生谈不到的教师加以补充　　3.写作

7、背景：　　老舍的这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。　　老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而写的。　　明确文章的题材和创作背景对学生理解文章

8、内容有重要的作用。　　四.初步感知课文　　1.请同学们依据“课文提示”所提供的信息，从整体上感知课文，理清文章的记叙顺序，理清课文每段的内容，找出叙事脉络，初步了解作者母亲平凡而又伟大的一生。　　老师与同学在阅读的基础上小结。　　第1～2段：母亲的家庭背景　　我的母亲我的母亲