农民教育培训在线学习模块开发实践与探索

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1、农民教育培训在线学习模块开发实践与探索互联网在影响着世界方方面面的同时，也在影响着教育领域，但在农民教育培训方面发挥的作用却不够明显。目前，我国的农业网站虽提供了大量的农业技术信息，但其信息传播方式却不能满足当前农民发展尤其是农民职业化发展的需求，农业技术信息利用率不高。为此，根据《中美农业远程教育合作一在线学习模块开发与师资培训》项目实施计划，在中美农业远程教育合作项目资助下，中央农广校及部分基层农广校积极开展了多个在线学习模块的开发实践与探索。本文通过总结当前农民教育培训现状，结合部分模块开发实践与探索，从在线学习模块应用于农民教育培训领域的可行性、平台的选择与使用、开发与实施的支撑环境

2、与保障、课程设计及模块开发等方面，为我国农民在线学习的实施提出一些基本的思路与做法。一、中国农民教育培训现状改革开放以来，中国农民教育培训工作取得了显著成效。建立了以农业广播电视学校和农民科技教育培训中心为主体，以政府主导、农业部门主管、相关部门和社会力量广泛参与的教育培训格局;探索出一农民教育培训在线学习模块开发实践与探索互联网在影响着世界方方面面的同时，也在影响着教育领域，但在农民教育培训方面发挥的作用却不够明显。目前，我国的农业网站虽提供了大量的农业技术信息，但其信息传播方式却不能满足当前农民发展尤其是农民职业化发展的需求，农业技术信息利用率不高。为此，根据《中美农业远程教育合作一在线

3、学习模块开发与师资培训》项目实施计划，在中美农业远程教育合作项目资助下，中央农广校及部分基层农广校积极开展了多个在线学习模块的开发实践与探索。本文通过总结当前农民教育培训现状，结合部分模块开发实践与探索，从在线学习模块应用于农民教育培训领域的可行性、平台的选择与使用、开发与实施的支撑环境与保障、课程设计及模块开发等方面，为我国农民在线学习的实施提出一些基本的思路与做法。一、中国农民教育培训现状改革开放以来，中国农民教育培训工作取得了显著成效。建立了以农业广播电视学校和农民科技教育培训中心为主体，以政府主导、农业部门主管、相关部门和社会力量广泛参与的教育培训格局;探索出一套符合农民特点并适应农

4、业生产规律的“分段式、重实训、参与式”教学方式和农民田间学校、送教下乡等教学模式;形成了以“空中课堂、固定课堂、流动课堂、田间课堂”为特色的办学形式，最大限度地满足了广大农民接受各类教育培训的需求。同样，农民教育培训也面临一些问题，一是教育培训专项经费投入少;二是教育培训资源不足，更新困难，缺乏互动性;三是农民既要从事农业生产，又要参加培训，很难根据自己的需求和时间自行安排学习，农学矛盾突出;四是难以满足农民越来越高的多样化学习需求。二、中国农业在线教育发展现状（一）在线教育的发展现状随着互联网的不断发展与日益完善，在线教育这一新兴的现代教学方式也逐渐在中国发展起来，随着其内容的不断丰富，学

5、习便利程度的不断提高，这一学习方式被越来越多的人所接受，许多的教育培训机构和企业开始加强在线教育。目前，中国的在线教育主要有三种发展方向，一是注重内容的传统高等院校和教育机构，如网络学院的线上课程，新兴的MOOC等;二是注重技术的互联网企业，做网站，做平台，如谷歌、淘宝等企业的在线教育平台;三是面向大众社交网站教育平台，如网易公开课（公开课+点播）、Coursera（点播+社交化）、万朋学堂（平台化）、粉笔网（社交化）等。目前这些在线课程大都依赖于“教师讲授”，这也是在线教育面临的最主要的问题和挑战。（二）农业在线教育的现状我国的农业在线教育特别是农民在线教育培训起步较晚，大部分是基于光盘、

6、卫星和互联网把知识内容以文字、视频、音频等形式传输给农民的远程教育培训，缺乏交互性和时效性，难以发挥受教育者的自主性。下表列出部分农业在线教育培训网站名称及网址。中国农村远程教育网，其教育资源涉及农村社会各行业，主要利用现代远程教育媒体宣传、推广农村实用技术，供大家观看学习。中国农业信息网是把各种农业要闻、市场动态、经济评述等发布于网站上。191农资人是一个农业植保等技术交流的论坛，其主要以文字、图片格式发布各类作物的病虫害防治方法和水肥管理等，该网站已经注重不同在线学习者的沟通与讨论。以上部分网站仍存在维护不够，运行缓慢；信息更新不及时，有批量刷新现象;利用率普遍较低，点击流量小等问题。随

7、着农村信息化的发展，通过在线教育开展农民教育培训的条件逐渐成熟。根据2014年第33次中国互联网络发展状况统计报告，截至2013年12月，中国农村互联网普及率达到27.5%，中国网民中农村人口占t匕28.6%，规模达1.77亿。三、在线学习模块开发实践在线教学有很多优势，可以有效解决农民教育培训面临的问题。一是资源利用最大化，通过网络整合全国的各类农民教育培训优质资源，从而大幅度降低教育培训成本，有效地缓解专