第九章 电及磁 第二节 磁场

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1、第九章　电与磁第二节磁场　　【学习目标】1．认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况，理解磁感应线.2．知道地磁场.【课前预习】1、磁铁能吸引、、等物质的性质叫磁性，具有磁性的物质叫。磁体上磁性最强的部分叫，任何磁体只有两个磁极即：、。磁极间存在相互作用，同名磁极相互，异名磁极相互。使原来没有的物体，获得磁性的过程叫。2、磁体间的相互作用是通过一种特殊物质能使磁针偏转，它看不见、摸不着，却存在于磁体或通电导体周围的空间，其基本性质是：对放入其中的产生的作用。3、磁体的周围存在着，如果把条形磁铁靠近小磁针，小磁针的指向

2、一般要发生变化，这是由于小磁针受到的作用。4、磁场的方向是怎样规定的？5、写出磁感线的定义6、地磁场我国宋代的学术著作《梦溪笔谈》中有一段叙述：“方家（指精通某种学问的行家）以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不令南也（不是正南方向）。”以上叙述的现象证明地球是一个，并且以事实说明了地理北极与地磁南北极重合的。（选填“是”或“不是”【课堂学习】实验探究磁场：问题1：演示：用条形磁体的一端隔着纸能吸引铁钉或小磁针。磁体是通过什么对铁钉、小磁针产生作用的？是_________。磁场是指问题2：磁场看不见，摸不着，如何来描述磁场

3、呢？1．用小磁针描述：发现磁场具有__________性。人们规定小磁针静止时____的指向为该点的磁场方向。看课本图2．用铁屑描述：发现磁场有强弱之分，铁屑越密集表示此处磁场越强，越稀少表示越弱。看课本图条形磁体和马蹄形磁体的周围铁屑分布3．我们建立了一种假想的模型，引入了_________描述磁场？既形象又方便。磁感线是指_____________________________________________。磁感线可以描述磁场的哪些性质？_________、_________。画磁感线不准交叉！针对练习：1．画出图

4、中磁铁周围磁感线的形状和方向，并给小磁针标出N、S极．5例1．图中(小磁针的涂黑端为N极，这是物理中的一个约定)，磁感线或小磁针静止时N、S极的指向画得正确的是()例2：如图磁场的磁感线描述错误的是（）例3：关于磁场和磁感线下列说法中正确的是()．A．只有磁铁的周围才会有磁场B．磁体外部的磁感线是从N极出来，回到S极C．磁感线是由铁屑组成的D．小磁针在磁场中的受力方向跟该点的磁场方向一致例4．一个封闭的圆纸盒里有一根条形磁体，圆纸盒外放着一些小磁针，这些小磁针稳定时的N极指向如图所示．试在盒内画出条形磁体并标明它的N、S极

5、．问题3：小磁针有指南北的性质，你知道其中的奥秘吗？地磁场：地球是个大磁体，相当于条形磁体。地球周围存在地磁场使小磁针有指向南北的性质。地磁的南北极（N、S极）和地理南北极相反且存在磁偏角。即地磁北极在地理附近，地磁南极在地理附近．这种地磁两极与地理两极偏离的现象，是我国宋代科学家在历史上第一个清楚、准确地论述的．【课堂小结】学生写出本节的知识结构【课堂练习】1．用磁体隔着塑料尺、玻璃板、木板、纸去接触一元硬币时，观察到磁体对一元硬币(选填“有”或“无”)作用，对玻璃板(选填“有”或“无”)作用．磁体的这种作用是通过发生的

6、．52．如图1所示，条形磁体周围的小磁针静止时都不再指南北，而是有了新的指向，表明．这个实验还反映了磁场是有方向的，磁场中某一点的磁场方向就是放在该点的小磁针静止时所指的方向．3．在图2中标出磁感线的方向和小磁针的N、S极；根据小磁针的指向在图3中标出磁体的极性和磁感线的方向(小磁针涂黑的一端为N极)．图1图2图34．关于磁场和磁感线，下列说法中正确的是()A．磁感线是磁场中实际存在的曲线B．地磁N、S极和地理南、北极完全重合C．条形磁体周围的磁感线是从S极出发指向N极的D．指南针指南北是因为地球周围存在磁场5．爱因斯坦曾

7、说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐的椅子一样实在”，这句话形象地说明了()A．磁场是为研究问题而假想的B．磁场是真实存在的一种物质C．椅子一定是磁体D．磁场是看得见、摸得着的【课后提升】1．地球是个大磁体，在地球上，指南针能指南北是因为受到　　　　　的作用。人类将在本世纪登上火星。目前，火星上的磁场情况不明，如果现在登上火星，你认为在火星上宇航员能依靠指南针来导向吗？　　　　　（选填“能”、“不能”或“不知道”）。2．磁感线是用来形象地表示　　　　　分布情况的一些有方向的曲线，磁体周围的磁感线都是从磁体的　　　　极出来

8、，从　　　　极进去，构成闭合的曲线。3．转动指南针的罗盘时，罗盘内的磁针　　　　　　　　　　　　　　（　　）　A．随罗盘一起转动起来　　　　　　　　B．不随罗盘转动，仍在原位置　C．随罗盘转动，且比罗盘转动快一些　　D．随罗盘转动，只是罗盘转动慢一些4．下列关于磁场的叙述，其中不正确的是