人教版《道德与法治》七年级上册期末复习知识点汇总

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1、《道德与法治》七年级上册复习题第一单元成长的节拍第一课中学时代1.中学生活有什么重要意义？（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。2.进入中学，面对各种可能与挑战，我们应该怎么做？珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。3.我们青少年为什么要有梦想？（1）梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。（2）因为有了梦想，才能不断地进步与发展。4.少年应该树立怎样的梦想？（1）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（2）少年的梦想，与

2、时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。5.怎样实现梦想？少年有梦，不应止于心动，更再于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。6.梦想与现实之间的桥梁是什么？它的含义是什么？努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。7.我们要努力，应该怎么做？努力，需要立志。需要坚持。需要方法。第二课学习新天地1.初中阶段的学习的内容？初中阶段的学习包括知识的获取，还包括各种能力的培养。2.学习有哪些表现？学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验、感悟。3.学习的需要怎样的态度？4.学习需要

3、自觉、主动的态度。5.为什么学习没有终点？我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开学校，也要不断学习，不断充实自己。只有善于抓住和利用各种机会学习，才能适应不断发展的社会。6.学习的意义?（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。5.如何学会学习?（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。（学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。适合自己的方法就是

4、最好的方法。）（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式，比如合作学习、探究学习。6.（补充）为什么要树立正确的学习理念?（1）学习是个人成长的需要（2）学习是将来参加祖国建设的需要第三课发现自己1.正确认识自己的重要性?（1）正确认识自己，可以促进自我发展。（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。2.认识自己的途径?（1）可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。（2）可以通过自我评价来认识自己。（3）可以通过他人评价来认识自己。3.如何看待他人评价?我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表

5、现。4.如何做更好的自己?（1）做更好的自己，要扬长避短。（2）做更好的自己，要主动改正缺点。（3）做更好的自己，要不断激发自己的潜能。5.如何接纳自己?（1）需要接纳自己的全部。既接纳优点，也接纳不完美；既接纳性格，也接纳身材、相貌；既接纳现在，也接纳过去。（2）接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。6.如何欣赏自己？（1）欣赏自己的独特、优点、努力、为他人奉献。（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。7.如何激发潜能（途径）？（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域（2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要（3）通过积极合作，与他人

6、共同完成任务第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行1.要逐渐学会处理交往中遇到的问题，需要做什么？经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。2.朋友对个人影响有哪些？朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。（1）朋友正在做的事情，我们会关注。（2）朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。（3）与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达。（4）与乐于助人的朋友相处，我们会变得有爱心。3.朋友有哪些意义、好处/我们为什么需要朋友/友谊在人一生中的作用？（1）朋友，见证了我们一起走过

7、的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。①因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在②因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏③因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐（2）朋友丰富了我们生活经验，友谊让我们更深刻地感悟生命的美好。4．友谊的特质（或者如何正确认识友谊？）（1）友谊是一种亲密关系。（2）友谊是平等的、双向的。（3）友谊是一种心灵的相遇。5.我们在建立发展友谊时，需要注意哪些？/问题友谊需要澄清哪些观点？（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。（2）