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1、放飞语文教学呈现创新魅力【】随着社会经济的高速发展，处处都在推行创新。而语文是我国学科中的基础学科，因此它所具备的教学作用是非常重要的。本文笔者重点探讨了如何来改变语文传统的教学模式，通过改革创新让教学质量达到理想的目标。 【关键词】高中语文；创新；教学 1语文中创新教学的意义 创新是永远顺应时代潮流的词语。因为时代离不开创新，科技离不开创新，教育也离不开创新。任何事物都只有在创新的前提下才能够发展，以求可以更好地与时代的发展相适应。因此，要想培养出21世纪的全新人才，也是需要以创新为前提，去改变传统的教学模式。在所有教
2、育学科当中，语文是最基础的，其目的是提高思考的深度和自身文学的素养。将创新运用于高中语文教学，不仅让学生更容易领悟课本的知识，锻炼其独立思考能力和创新思维能力，而且能摆脱传统的应试教育，培养新型人才。 2语文教师的创新能力 在整个教学过程中，教师所起的作用占据着主导地位，直接对学生的学习成效产生影响。所以如何成为一名受学生喜欢和欢迎的老师一直是教育工面临的重要问题。笔者觉得教师应该在课堂上诙谐幽默，关心学生，不偏袒学生。针对语文教学，首先要强化普通话的学习，在语言表达上要富有情感和活力，致力于使自己的语气抑扬顿挫。很多教师在讲
3、话时语气平淡，整个授课过程都是照本宣科，教学质量也不高，大部分教师呼吁教学难，其实不知道问题于自身。所以，教师首先改变自己的教学方式，提升自己的创新能力，以此来改变学生的创新能力。 3语文教材的创新 3.1重视教材，参透教材 在社会不断发展的背景下，教学内容也在发生着变化。教师要根据教材的文化审美功能去培养学生独特的感受,这样才能使学生在学习过程中有更好的领会情感和审美体验。将语文课本进行创新，在帮助学生积累写作能力、强化心智和语言能力的经验的同时，还能够科学、合理地将教材与学生年龄阶段、自身的精神相结合，这样才能更好地培养
4、学生的自主创新能力，促进学生在语言表达方面不断创新、不断进步。 3.2树立科学的教学观念 教学观念的作用具有两面性：指导课本、制约课本。因此，我们应根据学生的发展情况，树立科学的教学观念。以往的教学模式是“老师讲，学生听”，不仅限制了学生发展其思维，还制约了学生培养其自身素质。所以教学观念要以师生互动为出发点，构建发现问题、分析问题、解决问题的学习过程，从而才能弥补自身的不足，才能更好地挖掘学生的聪明才智、开发学生的见解、最后创新自己的成果。不仅创新了高中语文教学，也在思念观念上树立正确的价值观、人生观。 4语文教学的创新
5、 4.1善于抓住课堂教学环节，提升课堂质量 教师要注重提高课堂效率。因此，要首先引导学生进行预习。要求学生有目地的预习整篇课文。其次,要对课文的关键词、句、段落、语法的写作背景进行熟悉,把握文章的命脉,才能对课文进行更好的学习。最后,尝试课后的练习,加深印象,把不懂的问题标注出来,以便在课堂上能得到解决。 4.2善于掌握学生的实际情况，坚持“因材施教” 每一个学生都具有个性，存在着相应的差距，所以在教学过程中不仅要面向全体学生，还要充分尊重每个学生的个性特点，合理、有效地实施“因材施教”。“因材施教”的目的是调动每个学生学习
6、语文的积极性、主动性,以便提高自身的学习兴趣。这样做才能更好地符合素质教育的要求，成功激发出学生的潜能，将分层教学和个别教学相互结合，更好地培养学生的综合素质，提升创新能力。 4.3善于创设教学情境，强化学生能力锻炼 语文课堂教学获取知识和技能锻炼的重要途径可以通过创建教学情境。教学情境的创设，不仅可以激发学生的求知欲望和学习兴趣，为学习创造有利的思维空间。通过创建相应的教学情境,不仅可以优化课堂的容量和时间,更能将课堂变的更加生动和形象,把教学中的重点问题和难点问题简单化,开拓学生的思维，打开学生的视野,提升学生的创新能力。
7、 4.4善于对学生想象能力加强培养 想象是创新的源泉。因此培养学生创新能力的同时要提高想象力。在高中语文教学过程中,针对诗歌学习,通过情境设计让学生能更好的在自己的想象空间中去行驶。在诗歌欣赏的学习中,体会优美的意境和诗人感情的结合,了解诗歌的深层次的含义,以此开拓学生的想象空间,锻炼自己的思维能力。为了将学生的想象能力能更好的发挥出来，就需要丰富自己的知识,以便能在想象空间中科学、合理的在思维的领域中进行遨游、畅想。首先，要具备足够丰富的阅历，具备足够水平的阅读拓展能力。为了成功体现独具创新性的想象，要引导学生利用课余时间主
8、动去阅读，只有将自己的阅读水平提高，然后将其融入课本，促进学生发挥联想，充实学生的思维空间。其次，在阅历和想象力都得到提高的同时，还要学会用笔将自己的观点淋漓尽致地表达出来，把自己脑海的里的画面，用笔记录下来；然后通过写作文、写课文续、写诗歌等等方
