浙江省心理健康教育自考社会心理学(二)09年10月试题和答案解析

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1、WORD文档下载可编辑浙江省2009年10月高等教育自学考试社会心理学（二）试题课程代码：02047一、单项选择题(本大题共16小题，每小题1.5分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.社会心理学是研究______如何影响个人和群体的思想、情感和社会行为的一门科学。(C)A.社会政治因素B.社会经济因素C.社会情境因素D.社会文化因素社会心理学是研究社会情境因素如何影响个人和群体的思想、情感和社会行为的一门科学。12.个人空间随着年龄的增长而(B)A.缩小B.增大C.变复杂D.变简单人们发现年幼

2、的儿童维持较小的个人空间。个人空间随着年龄的增长而增大。3083.沟通的说服力随着时间而增长，这个效应就称为“______”。(A)A.睡眠者效应B.催眠者效应C.专长效应D.权威效应沟通的说服力随着时间而增长，这个效应就称为睡眠者效应。704.社会心理学上，称听众使得可以接受的观点显得比实际上更类似于自己的观点为“______”。(A)A.同化效应B.异化效应C.对比效应D.泛化效应称听众使得不可接受的观点显得比实际上更为极端为“对比效应”。称听众使得可以接受的观点显得比实际上更类似于自己的观点为“同化效应”825.社会心理学上，把会产生同化效应的观点范围，叫做听众的“___

3、___”。(B)A.异化效应B.接受幅度C.拒绝幅度D.去个体化我们把会产生同化效应的观点范围，叫做听众的“接受幅度”；把会产生对比效应的观点范围，叫做听众的“拒绝幅度”技术专业资料WORD文档下载可编辑。接受幅度包括个体认为可以容忍的观点以及他认为可以采纳的观点；拒绝幅度包括个体认为不予考虑的所有观点。836.在听众同意采取这些行动的情况下，再提出更高要求的行动，听众往往也会同意，此称为“______”效应。(B)A.先大后小B.登门拜访C.来访者D.自己人让听众在没有改变态度的情况下，可先使他们采取一些行动，这些行动符合沟通者的要求。在听众同意采取这些行动的情况下，再提出更

4、高要求的行动，听众往往也会同意，此称为“登门拜访”效应，亦“登门槛效应”857.认知失调程度与差异性认知数目(B)A.成反比例B.成正比例C.不成比例D.无关失调程度随着有差异性认知数目的增加而增加。908.海德曾指出，对他人的知觉常常太多地根据行为，而不大根据行为发生在其中的环境的前后关系来作出。这种归因偏见叫(A)A.行为中心偏见B.自我中心偏见C.显著性偏见D.观察者偏见行为中心偏差（即行为中心偏见）——“行为”吞没“场”：海德曾经指出，人们对他人的知觉常常太多地根据行为，而不大根据行为发生在其中的环境的前后关系来做出。其意思是，人们归因时更看重行为信息，而忽略背景信息。

5、他把以行为作为归因的主要出发点的偏差，称作“行为”吞没“场”偏差。117自我中心偏差（自我中心偏见）罗斯等人指出，我们通常认为，一般的人们像我们一样。根据这样的假设，我们有一种错误的“一致性反应”的倾向，如果我们以一定的方式行动，我们期望，其他人也会这样。118显著性偏差（显著性偏见）：有人指出，人们常常利用他们最容易获得的刺激来解决复杂纷繁的问题或任务。1199.认知心理学研究发现，人们常常利用他们最容易获得的刺激来解决复杂纷繁的问题或任务。这是归因中的(C)同上A.行为中心偏见B.自我中心偏见C.显著性偏见D.观察者偏见10.“侵犯行为总是挫折的结果”；“挫折总会导致某种侵

6、犯性”技术专业资料WORD文档下载可编辑这种理论观点是由______提出来的。(D)A.劳伦茨B.班杜拉C.弗洛伊德D.多拉德挫折——侵犯性理论的主要观点：挫折——侵犯性理论是多拉德等一批心理学家在1939年提出来的。该理论的主要观点就是：“侵犯行为总是挫折的结果”；“挫折总会导致某种侵犯性”。19711.领导的应变理论是由______提出来的。(A)A.菲德勒B.坎贝尔C.亚当斯D.斯托纳领导的应变理论：菲德勒于1964年提出的领导的应变理论兼顾了领导个人的特点和情景特点对领导效力的影响。30012.______把失去控制的概念应用于拥挤。(B)A.奥尔特曼B.罗廷C.谢罗德

7、D.格林伯格拥挤的控制理论。罗廷等人把失去控制的概念应用于拥挤。他们认为，某些高密度情景使个体失去对社会交往的控制。他们的模型是：高密度+失去控制=拥挤，高密度（没有失去控制）≠拥挤；3、归因理论。沃切尔认为，侵犯个人空间使个体产生激起，驱动他为了解释这种激起而搜索环境。只有当个体把激起归因于其他人太靠近他了，拥挤才能产生。如果个体把激起归因于其他因素，就不会产生拥挤的体验。315-31813.从沟通的方式，可以把沟通分为(B)A.直接沟通和间接沟通B.口头沟通与书面沟通C.当面沟通与非当面