班会活动案例：关注健康，珍爱生命

《班会活动案例：关注健康，珍爱生命》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、班会活动案例：关注健康，珍爱生命文章来　　源初中教师网w9　　1班会活动案例：关注健康，珍爱生命文章来　　源初中教师网w9　　1班会活动案例：关注健康，珍爱生命文章来　　源初中教师网w9　　1班会活动案例：关注健康，珍爱生命文章来　　源初中教师网w9　　1　　一、主题的提出　　　　最近几年，我校学生吃零食的人多了，锻炼身体的人少了，甚至有一部分学生小小年纪就偷着开始吸烟，导致我校学生身体素质越来越差，动不动就胃疼，要不就是感冒。针对这种现状，200x年我校在八年级开展了以“关注健康，珍爱生命”为主题的综合实践活动课。在这一大课题下，我们特设立了三个小

2、课题，即：1.远离香烟，珍爱生命；2.合理饮食，增进健康；3.强身健体，永保健康。通过活动的开展，旨在使学生对健康的认识更加深刻，对生命的意义理解得更加透彻；进而培养学生健全的人格，促使他们健康快乐的成长。　　　　二、活动目标　　　　1.首先让学生知道什么是健康，懂得生命的价值和意义。　　　　2.其次，通过第一个小课题“远离香烟，珍爱生命”的活动开展，让学生理解“吸烟有害健康”的真正内涵（烟的成分、对人的危害）。　　　　3.通过第二个小课题“合理饮食，增进健康”的活动开展，使学生懂得怎样合理饮食，能增进健康；并教育学生“拥有健康的体魄，是搞好学习和工

3、作的前提和基础”。　　　　4.通过第三个小课题“强身健体，永保健康”的活动开展，让学生感悟到：只有强身健体，加强体育锻炼，才能增强我们的体质，才能保障我们能够更好的学习和工作。　　　　三、活动准备　　　　（一）理论准备。组织学习，明确综合实践活动的目的和意义，切实把握综合实践活动的实质和内涵。　　　　（二）资料搜集。　　　　1．学生搜集资料，了解香烟的成份及其危害。　　　　2．调查统计八年级不吃早餐的人数。　　　　3．认真查阅有关资料，了解食物中包含哪些营养成分；食物中所含的营养成份，对人的身体有哪些影响？　　　　四、活动过程　　　　1、提出课题。　

4、　　　向学生阐明本学期八年级综合实践活动课的大课题为：关注健康，珍爱生命。揭示在此大课题下我们又分设了三个小课题，即：（1）远离香烟，珍爱生命；（2）合理饮食，增进健康；（3）强身健体，永保健康。并进行相关的理论温习及实践探索活动。　　　　2、组织形式。　　　　我将八年级综合实践活动课分为两大板块：第一大板块是以理论学习为主的课内小组活动。它是以“远离香烟，珍爱生命”、“合理饮食，增进健康”和“强身健体，永保健康”这三个小课题而展开的小组讨论，是普及层面的、最基本的课内小组讨论活动。这是综合实践活动课的理论温习和总结阶段；第二大板块是以实践探索为主的

5、课外小组活动，是以兴趣为前提的更深层的综合实践活动。在这一板块中，让学生深入社会调查吸烟的人群，了解他们的健康状况；向他们提出倡议——“远离香烟，珍爱自己的生命”，“公共场合，禁止吸烟”，“吸烟等于慢性吸毒”。　　　　3、时间安排。　　　　我校八年级的活动课安排在每周星期四，每班一课时（七、八节课）。八年级共有两个班。每班按人数分为七个小组。每组有四个成员（有一个组有五个成员），在小组活动时，各组均由组长负责安排组内各项事宜。　　　　小组活动的时间除了活动课安排的课内、课外活动时间外，学生还可充分利用中午、放学、节假日等时间，以小组形式进行各项活动任

6、务。由于学生开展活动所需要的时间、空间较大，且经常要外出活动，因此，为了安全及管理的方便，在外出活动时，尽可能会跟老师一起外出，并事先制定好安全预案。　　　　4、实施课题研究，展开活动。学生展开综合实践活动的主要方式有课内讨论、课外社会调查、查找资料、形成结论、自我评价等。　　　　就活动的结构来说，一般要经历（理论）探究→（实践）体验→创造三个阶段。　　　　具体步骤分为三个阶段：　　　　第一个阶段是第一个小课题的实施阶段。先让学生以小组形式在课内对我们所研究的第一个小课题“远离香烟，珍爱生命”进行课堂上的理论温习阶段，即：香烟的主要成分是什么，对人体

7、有哪些危害？然后请学生进行社会调查，了解你生活的周围（父母、邻居、亲戚）有多少人在吸烟，他们的健康状况如何，分析其原因进行总结。再次向他们提出倡议：要远离香烟。最后，每组写一条戒烟广告和倡议书。　　　　第二个阶段是第二个小课题“合理饮食，增进健康”的实施阶段。先是让学生谈谈自己的饮食习惯，是否挑食；然后请学生说出自己的身高和体重，判断身体发育是否健康；再次上网查询初中学生合理的饮食安排。　　　　第三个阶段是第三个小课题“强身健体，永保健康”的实施阶段。此课题包含三个方面的内容，即：加强体育锻炼的重要性、踢毽子比赛和拔河比赛。此阶段是学生展示能力的阶段

8、，使部分学生体验到成功的喜悦，体验到在其它学科从未有过的成就感和快感。　　　　当然，以上几个小课题的开展并不