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时间:2018-10-18
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1、积的变化规律学习目标:1.探索并掌握积的变化规律。2.能运用规律进行计算和解决实际问题。19×5=95因数因数积注意:学习中因数不考虑自然数“0”一切为了灾区,全力支援灾区东营区实验学校与四川灾区小学开展"手拉手,献爱心"活动,全校学生们捐出自己的零花钱,为西灾区朋友购买一些图书和学习用品。请你们帮忙算一算,一盒美术颜料6元,买2盒花多少钱?20盒呢?200盒呢?6×2=6×20=6×200=一个因数不变,另一个因数乘10(或扩大10倍),积也乘10(或扩大10倍)。算一算,看看发现了什么?121201200观察:与第一个算式比
2、较,第二个算式的因数是怎样变化的?积是怎样变化的?我发现了第一个因数不变,第二个因数不断变大,积也变大。(×10)(×10)(×10)(×10)我算得最快!根据8×50=400,直接写出积。16×50=32×50=(8×2)(8×4)800(400×2)1600(400×4)两数相乘,当一个因数不变,另一个因数乘几时,积也要乘几。(1)把第一道算式与第二道算式比较,哪个因数没有变,哪个因数变了?有什么变化?积又有什么变化?(2)上边第二道算式与第三道算式比较,又有哪些地方变与没变呢?两个数相乘,一个因数不变,另一个因数乘几(扩大
3、几倍),积也要乘几(扩大几倍)。2、你能总结出积随因数的变化规律吗?思考:1只青蛙4条腿,3只青蛙12条腿,30只呢?300只呢?80×4=40×4=20×4=一个因数不变,另一个因数除以2(或缩小2倍),积也除以2(或缩小2倍)。算一算,看看发现了什么?32016080观察:与第一个算式比较,第二个算式的因数是怎样变化的?积是怎样变化的?第三个算式呢?我发现了第一个因数不变,第二个因数不断变小,积也变小。(÷2)(÷2)(÷2)(÷2)探究新知4×300=4×30=4×3=120012012因数因数积÷10↓÷10↓↓÷10↓
4、÷10↓↓1、按照自上而下的顺序分别观察三个算式,一个因数有何特点?另一个因数有何变化?积有何变化?不变不变2、你能总结出积随因数的变化规律吗?两个数相乘,一个因数不变,另一个因数除以几(缩小几倍),积也要除以几(缩小几倍)。考题算一算,你发现了什么80×4=40×4=20×4=320160观察:与第一个算式比较,第二个算式的因数是怎样变化的?积是怎样变化的?我发现了一个因数不变,另一个因数不断变小,积也变小。一个因数不变,另一个因数除以2,积也除以2。第三个算式呢?80我算得最快!根据8×50=400,直接写出积。8×25=2
5、×50=(50÷2)(8÷4)200(400÷2)100(400÷4)两数相乘,当一个因数不变,另一个因数除以几时,积也要除以几。6×2=6×20=6×200=不变不变121201200扩大10倍扩大10倍扩大10倍扩大10倍不变扩大100倍扩大100倍20×4=10×4=5×4=不变不变不变缩小2倍缩小2倍缩小2倍缩小4倍缩小4倍804020在乘法里,一个因数不变,另一个因数扩大几倍,积也扩大相同的倍数。在乘法里,一个因数不变,另一个因数缩小几倍,积也缩小相同的数。缩小2倍找规律:两数相乘,一个因数不变,另一个因数乘几,积也要
6、乘几。两数相乘,一个因数不变,另一个因数除以几,积也除以几。0两数相乘,一个因数不变,另一个因数乘(或除以)几,积也要乘(或除以)几。注意“0”除外在乘法里,一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)几倍,积也扩大(或缩小)相同的倍数。注意“0”除外我们的发现:1、验证规律。先用积的变化规律填空,再用笔算验算。26×48=124817×12=20426×24=()17×24=()26×12=()17×36=()6243124086124×13=5224×300=72004×130=24×30=4×1300=24×3=40×13=12
7、×300=400×13=6×300=8×13=24×100=4×26=8×300=72052005205200104104723600180024002400(1)(2)5202、根据8×50=400,直接说出下面各题的积。16×50=32×50=64×50=800160032008×25=200课堂检测:A1、先算出每组第一题的积,然后直接写出下面两题的积。79×2=240×3=180×5=79×20=24×30=180×15=79×200=240×300=360×5=2、找出规律再填空。16×17=16×34=16×51=1
8、6×68=16×85=16×102=根据6×50=300,我可以直接写出下面各题的积,你可以吗?12×50=24×50=36×50=54×50=智力大比拼都准备好了吗?第一关判断:1、一个因数不变,另一个因数乘10,积也乘10。()2、一个因数扩大4倍,积一定扩
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